Publication: Ganar, perder o no competir: la construcción temporal de las emociones en los juegos deportivos
Authors
Etxebeste Otegi, Joseba ; Del Barrio, Sergio ; Urdangarin, Clara ; Usabiaga, Oidui ; Oiarbide, Asier
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Publisher
Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
La Educación Física es un reflejo de la
cultura en la que se desarrolla y orienta la
subjetividad de los estudiantes en función
de sus directrices sociales. El tiempo motor
organizado por la presencia y ausencia
de competición es uno de los elementos
ocultos del curriculum escolar. Conocer
su estructura y los efectos que tiene sobre
las emociones en los jugadores que participan
permitirá sacar a la luz elementos
educativos nuevos que se han escapado
de las manos de los profesores
Physical education, as a mirror of cultu re, develops and directs the subjectivity of students according to their social guideli nes. Motor time, which is organized by the presence and absence of competition, is one of the hidden elements of the school curriculum. Learn about the structure and the effects it has on the players emotions will bring a new light to the educational issues.
L’éducation physique est le reflet de la culture d’origine et oriente la subjectivité des élèves en fonction de prémisses sociales. Le temps moteur, qui es organisée par la pré sence et l’absence de compétition sportive, est un des éléments cachés du programme scolaire. Connaitre leur structure et les effets qu’elle a sur les émotions des acteurs va à apporter un regard neuf sur l’éducation physique.
Physical education, as a mirror of cultu re, develops and directs the subjectivity of students according to their social guideli nes. Motor time, which is organized by the presence and absence of competition, is one of the hidden elements of the school curriculum. Learn about the structure and the effects it has on the players emotions will bring a new light to the educational issues.
L’éducation physique est le reflet de la culture d’origine et oriente la subjectivité des élèves en fonction de prémisses sociales. Le temps moteur, qui es organisée par la pré sence et l’absence de compétition sportive, est un des éléments cachés du programme scolaire. Connaitre leur structure et les effets qu’elle a sur les émotions des acteurs va à apporter un regard neuf sur l’éducation physique.
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