La mejora de las competencias interculturales del profesorado. Una experiencia en acción

Chamseddine Habib Allah, Mohamed; Pedreño Plana, Marina; Ibánez López, Francisco Javier

Publication:
La mejora de las competencias interculturales del profesorado. Una experiencia en acción

dc.contributor.author	Chamseddine Habib Allah, Mohamed
dc.contributor.author	Pedreño Plana, Marina
dc.contributor.author	Ibánez López, Francisco Javier
dc.contributor.department	Teoría e Historia de la Educación
dc.date.accessioned	2025-02-12T08:03:39Z
dc.date.available	2025-02-12T08:03:39Z
dc.date.issued	2024-12-30
dc.description	© 2024 Universidad Austral de Chile. This document is the Published Manuscript version of a Published Work that appeared in final form in Estudios Pedagógicos. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.4067/S0718-07052024000200205
dc.description.abstract	El propósito de esta investigación fue valorar la percepción del profesorado de una experiencia formativa en competencias interculturales en centros educativos de Educación Infantil y Primaria del municipio de Cartagena. Se adoptó un diseño cuantitativo no experimental de corte descriptivo para analizar la opinión de 62 docentes participantes sobre la formación recibida y su impacto en su práctica docente. Las sesiones formativas se estructuraron en tres bloques: el primero centrado en las bases y fundamentos epistemológicos de la competencia intercultural, el segundo enfocado en el proceso de globalización de buenas prácticas de competencia intercultural y el tercero orientado a la construcción e institucionalización de las competencias interculturales en la dinámica escolar. El instrumento empleado fue una escala tipo Likert compuesta por 22 ítems. Los resultados confirman la importancia de la formación docente en competencias interculturales como herramienta eficiente para la adecuada gestión de la diversidad cultural existente en las aulas. -----------	es
dc.description.abstract	The purpose of this research was to assess the teachers’ perception of a training experience in intercultural competences in pre-school and primary schools in the municipality of Cartagena. A descriptive non-experimental quantitative design was adopted to analyse the opinion of 62 participating teachers on the training received and its impact on their teaching practice. The training sessions were structured in three blocks: the first focused on the epistemological bases and foundations of intercultural competence, the second on the process of globalisation of good practices of intercultural competence and the third on the construction and institutionalisation of intercultural competences in school dynamics. The instrument used was a Likert-type scale composed of 22 items. The results confirm the importance of teacher training in intercultural competences as an efficient tool for the adequate management of cultural diversity in the classroom.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	Estudios Pedagógicos, 2024, Vol. 50, N. 2, pp. 205-221
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.4067/S0718-07052024000200205
dc.identifier.issn	Print: 0716-050X
dc.identifier.issn	Electronic: 0718-0705
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/150256
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.publisherversion	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7718
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subject	Competencias del docente	es
dc.subject	Multiculturalismo	es
dc.subject	Diversidad cultural	es
dc.subject	Formación de docentes	es
dc.subject	Teacher qualifications
dc.subject	Multiculturalism
dc.subject	Cultural diversity
dc.subject	Teacher education
dc.title	La mejora de las competencias interculturales del profesorado. Una experiencia en acción	es
dc.title.alternative	Improving teachers intercultural competences. An experience in action
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es