Adaptación de la multidimensional sportspersonship orientations
scale al contexto español de la educación física

Burgueño Mengibar, Rafael; Sánchez Gallardo, Isabel; Medina Casaubón, Jesús

Publication:
Adaptación de la multidimensional sportspersonship orientations scale al contexto español de la educación física

dc.contributor.author	Burgueño Mengibar, Rafael
dc.contributor.author	Sánchez Gallardo, Isabel
dc.contributor.author	Medina Casaubón, Jesús
dc.date.accessioned	2018-10-22T17:40:40Z
dc.date.available	2018-10-22T17:40:40Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El objetivo fue analizar la estructura factorial de las diferentes versiones propuestas para la Multidimensional Sportspersonship Orientations Scale (MSOS) en el contexto español de la educación física. Los partici- pantes fueron 652 estudiantes de educación secundaria y bachillerato (353 hombres y 299 mujeres; M edad = 14.98, DT edad = 1.59). El análisis factorial conirmatorio no apoyó psicométricamente ninguna de las versiones plant- eadas por los trabajos previos para la MSOS. Sin embargo, los hallazgos sus- tentaron psicométricamente un modelo de cuatro factores correlacionados y 17 ítems (i.e., respecto por las convenciones sociales, respeto por las reglas, compromiso y respeto por el compañero) para la educación física. Esta es- tructura fue invariante por género. Las correlaciones sustentaron la validez discriminante del instrumento. El análisis de iabilidad relejó valores ade- cuados para cada factor. Como conclusión, se recomienda la utilización de una nueva estructural factorial para la MSOS en el contexto español de la educación física.	es
dc.description.abstract	The objective was to analyse the factor structure of the diferent versions proposed for the Multidimensional Sportspersonship Orientations Scale (MSOS) in the Spanish Physical Education context. he participants were 652 Post-Compulsory and Compulsory Secondary Education stu- dents (353 men y 299 women; M age = 14.98, SD age = 1.59). Conirmatory factor analysis psychometrically supported none of the diferent versions prosed by the previous works for the MSOS. Nevertheless, the indings underpinned a 17-items 4-factor model (i.e., respect for social conventions, respect for rules and teacher, commitment and respect for classmates) for Physical Education. his structure was invariant across gender. he correla- tions supported the instrument’s discriminant validity. Reliability analysis relected suitable values for each factor. In its conclusion, the use of a new factor structure for the MSOS was recommended in the Spanish Physical Education context	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	8	es
dc.identifier.citation	SPORT TK: revista euroamericana de ciencias del deporte, Vol. 7 Núm. 2 (2018) Suplemento 1. Monográfico: Investigación y Didáctica de la Educación Física	es
dc.identifier.issn	2340-8812
dc.identifier.issn	2254-4070
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/62281
dc.language	spa	es
dc.publisher	Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Conducta ética	es
dc.subject	Educación en valores	es
dc.subject	Ethical behaviour	es
dc.subject	Values education	es
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes	es
dc.title	Adaptación de la multidimensional sportspersonship orientations scale al contexto español de la educación física	es
dc.title.alternative	Adaptation of the multidimensional sportspersonship orientations scale to the spanish physical education context	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es