Plan de acción tutorial en los centros docentes universitarios : el rol del profesor tutor

Sobrado Fernández, Luis

Publication:
Plan de acción tutorial en los centros docentes universitarios : el rol del profesor tutor

dc.contributor.author	Sobrado Fernández, Luis
dc.date.accessioned	2022-09-09T15:26:24Z
dc.date.available	2022-09-09T15:26:24Z
dc.date.issued	2008
dc.description.abstract	La integración de la Universidad española en el Espacio Europeo de Educación Superior conlleva una serie de desafíos en los que un adecuado enfoque debe repercutir en la necesaria mejora de la calidad de la docencia, la investigación y la gestión universitaria. En esta nueva perspectiva la función tutorial debe ocupar un puesto preeminente para poder profundizar, adecuadamente, en la transmisión y creación de los saberes como eje de la actividad docente en el desarrollo personal de los estudiantes y, también, para posibilitar en éstos los procesos de transición académica y profesional. El profesor tutor, en el escenario universitario, debe ayudar a los estudiantes a determinar y diseñar sus objetivos personales, académicos y profesionales. En esta proyección innovadora, el Plan de Acción Tutorial en los centros docentes universitarios puede ser un recurso de gran significado y valor.	es
dc.description.abstract	The integration of the Spanish university in the European Higher Education Area entails a series of challenges, which, if an appropriate approach is taken, must lead to a necessary improvement in the quality of teaching, research and university management. In this new innovating approach the tutorial function must occupy a pre-eminent position in order to suitably go deeper into the transmission and creation of knowledge, which should be the axis of the educational activity in students’ personal development and to make possible for them an academic and professional transition. The tutor-teacher in the university scene must help students to determine and to design their academic, personal and professional objectives. In this light the Tutorial Plan of Action at universities can be a meaningful and valuable resource.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 22(1), N. 61, 2008	es
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/123407
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Tutor	es
dc.subject	Orientación	es
dc.subject	Asesoramiento	es
dc.subject	Evaluación	es
dc.subject	Tutor	es
dc.subject	Guidance	es
dc.subject	Counselling	es
dc.subject	Evaluation	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Plan de acción tutorial en los centros docentes universitarios : el rol del profesor tutor	es
dc.title.alternative	Tutorial action plan at universities : the role of the tutor-university teacher	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es