Controversias en la transición del libro de texto en papel y electrónico a los contenidos digitales

San Martín Alonso, Ángel; Peirats Chacón, José

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Controversias en la transición del libro de texto en papel y electrónico a los contenidos digitales

dc.contributor.author	San Martín Alonso, Ángel
dc.contributor.author	Peirats Chacón, José
dc.date.accessioned	2020-12-03T09:06:39Z
dc.date.available	2020-12-03T09:06:39Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Cabe pensar, dada la magnitud económica y cultural que representa el libro en nuestra sociedad, ya sea en soporte papel como electrónico, que los dos van a convivir largo tiempo. Los libros de texto, en consecuencia, correrán una suerte muy semejante. El cambio actual lo focalizamos en la transformación de los libros de texto en contenidos digitales con distintos formatos y vías de acceso. De este proceso estudiamos las controversias que suscitan estos cambios, en tanto que son reflejo del grado de asimilación por parte de la ciudadanía de las referidas innovaciones tecnológicas. Mediante estrategias etnográficas, nos acercamos a distintos agentes escolares para tratar de comprender inductivamente cómo están acogiendo tales innovaciones. Los centros estudiados son de varias comunidades autónomas, tomando como muestra los dos últimos cursos de primaria. Se observa entre los padres un dispar posicionamiento ante la incorporación de los nuevos medios, unas veces por los costes, otras porque reconocen no tener tantas habilidades como los chicos y chicas, aunque casi todos comparten el que es necesario educarlos en el uso de estas tecnologías porque es lo que necesitarán cuando sean adultos	es
dc.description.abstract	It is suggested that, given the economic and cultural scale that the book represents in our society, the layout of the paper and digital version will live together for a long time. Therefore, textbooks will suffer a very similar fate. The current change is focused on the transformation of textbooks in digital content with different formats and access routes. Through this process, we are studying the disputes that these changes cause, whereas they reflex the level of assimilation of the technological innovations on the part of citizens. By means of ethnographic strategies, we try to understand inductively how different educational agents are accepting such innovations. The centres that we have studied belong to various autonomous communities and data has been analysed for the last two years of primary school. In light of new media, we observe that parents have taken disparate positions among them: for the costs or parents who acknowledge that they have not as many skills as children. However, almost everyone agrees that it is necessary to educate in the use of these technologies because they will need it into adulthood	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	17	es
dc.identifier.citation	RED - Revista de Educación a Distancia, Núm. 56, 2018	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/56/5
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/99523
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Libro de texto	es
dc.subject	Digital	es
dc.subject	Modleo didáctico	es
dc.subject	Materiales curriculares	es
dc.subject	Textbook	es
dc.subject	Digital book	es
dc.subject	Didactic model	es
dc.subject	Curricular materials	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Controversias en la transición del libro de texto en papel y electrónico a los contenidos digitales	es
dc.title.alternative	Controversies in the transition from paper and electronic textbooks to digital content	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es