Las siete caras de la alfabetización en información en la enseñanza superior : Traduccción

Bruce, Christine Susan

Publication:
Las siete caras de la alfabetización en información en la enseñanza superior : Traduccción

dc.contributor	Pasadas Ureña, Cristobal (tr.)
dc.contributor.author	Bruce, Christine Susan
dc.date.accessioned	2009-04-01T07:25:03Z
dc.date.available	2009-04-01T07:25:03Z
dc.date.issued	2003
dc.description.abstract	Normalmente se entiende la alfabetización en información como un conjunto de apti-tudes para localizar, manejar y utilizar la información de forma eficaz para una gran va-riedad de finalidades. Como tal, se trata de una habilidad genérica muy importante que permite a las personas afrontar con eficacia la toma de decisiones, la solución de proble-mas o la investigación. También les permite responsabilizarse de su propia formación y aprendizaje a lo largo de la vida en las áreas de su interés personal o profesional. Aunque nos encontramos ante un creciente interés por la alfabetización en información dentro de la enseñanza superior, sin embargo se conoce comparativamente poco sobre cómo la vi-ven quienes utilizan la información. Las distintas caras de la alfabetización en informa-ción aquí descritas están sacadas de la experiencia de los profesores universitarios de dos universidades australianas. Ofrecen un cuadro de la alfabetización en información muy diferente de las listas de habilidades que generalmente encontramos en las publicaciones sobre el tema. En tanto que fenómeno, la alfabetización en información incluye la gama completa de la experiencia, y los estudiantes necesitan que se les capacite para conseguir experiencia en la alfabetización en información de todas esas formas. Igualmente necesi-tan reflexionar sobre las variaciones en la experiencia que detectan y entender qué formas de alfabetización en información son relevantes para situaciones diferentes. El aprendizaje de la alfabetización en información podría verse como una forma de conseguir llegar a experimentar el uso de la información de todas esas maneras diferentes. Una descripción más completa de las categorías y de la investigación a través de las cua-les se consiguieron puede verse en Christine Bruce (1997), Seven Faces of Information Literacy, AUSLIB Press, Adelaide, South Australia.	en_EN
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	p. 6	en_EN
dc.identifier.issn	1575-2437
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/3886
dc.language	spa	en_EN
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	en_EN
dc.relation.ispartof	Anales de Documentación, vol. 6, 2003	en_EN
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Tecnología de la información	en_EN
dc.subject	Alfabetización informacional
dc.subject	Traducción
dc.subject.other	CDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentación	en_EN
dc.title	Las siete caras de la alfabetización en información en la enseñanza superior : Traduccción	en_EN
dc.title.alternative	Seven Faces of Information Literacy in Higher Education
dc.type	info:eu-repo/semantics/other	en_EN
dspace.entity.type	Publication	es