Las contribuciones de los estudiantes a Wikipedia como evidencia de aprendizaje y de desarrollo de competencias en educación a distancia

Obregón Sierra, Ángel; Maina Patrás, Marcelo Fabián

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Las contribuciones de los estudiantes a Wikipedia como evidencia de aprendizaje y de desarrollo de competencias en educación a distancia

dc.contributor.author	Obregón Sierra, Ángel
dc.contributor.author	Maina Patrás, Marcelo Fabián
dc.contributor.department	Sin departamento asociado	es
dc.date.accessioned	2025-09-05T14:26:48Z
dc.date.available	2025-09-05T14:26:48Z
dc.date.issued	2025-07-30
dc.description.abstract	El presente estudio explora cómo el estudiantado de un máster en línea desarrolló conceptos disciplinares a través de una estrategia de escritura colaborativa en Wikipedia. Esta consistía en la búsqueda de información y la elaboración de contenidos conforme a los criterios de rigor y calidad de la enciclopedia virtual durante un total de ocho semestres. Con la ayuda de un servicio web que utiliza aprendizaje automático para la evaluación de ediciones en Wikipedia, se analizó la participación de 1779 estudiantes con un total de 57560 ediciones. Los resultados proporcionaron evidencias del aprendizaje del estudiantado, que editó correctamente en el taller grupal de la enciclopedia como paso previo a la publicación final del artículo. Se observó una mejora constante en las contribuciones, evidenciada por el incremento del grado de "buena fe" y la disminución significativa del “daño”. La implementación de esta estrategia de escritura colaborativa no solo ha permitido que los estudiantes desarrollen competencias y conocimientos propios a la asignatura, sino que también ha fomentado el pensamiento crítico, la reflexión, el trabajo en equipo y las competencias digitales. La supervisión del profesorado ha sido fundamental para asegurar la calidad y rigor de las contribuciones, demostrando que puede ser una metodología efectiva para el aprendizaje en entornos educativos superiores.	es
dc.description.abstract	This study explores how students in an online master's program developed disciplinary concepts through a collaborative writing strategy on Wikipedia. This strategy involved searching for information and creating content according to the rigor and quality criteria of the virtual encyclopedia over a total of eight semesters. A web service that uses machine learning to evaluate Wikipedia edits supported the analysis of 1779 students' participation, totaling 57560 edits. The results provided evidence of student learning, as they were correctly edited in the group workshop of the encyclopedia as a preliminary step to the final publication of the article. A constant improvement in contributions was observed, evidenced by the increase in the degree of "good faith" and the significant decrease in "damage." The implementation of this collaborative writing strategy has not only allowed students to develop competencies and knowledge specific to the subject but has also fostered critical thinking, reflection, teamwork, and digital skills. Faculty supervision has been essential to ensure the quality and rigor of the contributions, demonstrating that it can be an effective methodology for learning in higher education environments.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	17	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 82, V. 25, 2025	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red.640511
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/158208
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Wikipedia	es
dc.subject	Aprendizaje automático	es
dc.subject	Elaboración de contenidos	es
dc.subject	Educación a distancia	es
dc.subject	Edición colaborativa	es
dc.subject	Competencia digital	es
dc.subject	Wikipedia	es
dc.subject	Machine learning	es
dc.subject	Content elaboration	es
dc.subject	Distance education	es
dc.subject	Collaborative editing	es
dc.subject	Digital competence	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Las contribuciones de los estudiantes a Wikipedia como evidencia de aprendizaje y de desarrollo de competencias en educación a distancia	es
dc.title.alternative	Student contributions to Wikipedia as evidence of learning and competence development in distance education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es