La proletarización del profesorado en la LOMCE y en las nuevas políticas educativas: de actores a culpables

Rodríguez Martínez, Carmen

Publication:
La proletarización del profesorado en la LOMCE y en las nuevas políticas educativas: de actores a culpables

dc.contributor.author	Rodríguez Martínez, Carmen
dc.date.accessioned	2022-06-10T16:56:17Z
dc.date.available	2022-06-10T16:56:17Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Los modelos posburocráticos de gestión eficaz introducidos en la LOMCE cambian las prácticas escolares y proletarizan la profesión docente. La preocupación por subir los niveles educativos lleva a una centralización y estandarización de los currículos, con la pérdida de autonomía en el trabajo docente. Las políticas sobre el profesorado se basan en la incentivación y en una mayor productividad, precarizando las condiciones de empleo y las condiciones laborales. Los convierten en asalariados que ejecutan las tareas que otros deciden y devalúan su cualificación y estatus profesional. Estas políticas han sido ya aplicadas en países anglosajones y latinoamericanos, que nos sirven de referencia.	es
dc.description.abstract	The post-bureaucratic management systems introduced in the LOMCE change school practices and proletarianise the teaching profession. A desire to raise the standard of education leads to the centralisation and the standardisation of curricula and a loss of autonomy by teachers. Incentive-driven teaching staff policies based on high productivity are jeopardising employment and work conditions. Teachers become employees who perform tasks defined by others and their qualifications and professional status are devalued. These policies have already been introduced in Anglo-Saxon and Latin American countries, which we use as a reference.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, N.81, 2014	es
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/121166
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Reforma educativa	es
dc.subject	Docente	es
dc.subject	Plan de estudios	es
dc.subject	Condiciones de empleo del docente	es
dc.subject	Educational reform	es
dc.subject	Teachers	es
dc.subject	Curriculum	es
dc.subject	Teachers’ working conditions	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	La proletarización del profesorado en la LOMCE y en las nuevas políticas educativas: de actores a culpables	es
dc.title.alternative	The Proletarianisation of Teachers in the Spanish Organic Law on the Improvement of the Quality of Education (LOMCE) and in New Education Policies: from Actors to Guilty Parties	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es