Análisis de los procesos evaluativos en los Trabajos de Fin de Grado en las Facultades de Educación de España

Campos López, Teresa; Gezuraga Amundarain, Monike; Boillos Pereira, Mari Mar; Cabo, Aintzane

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Análisis de los procesos evaluativos en los Trabajos de Fin de Grado en las Facultades de Educación de España

dc.contributor.author	Campos López, Teresa
dc.contributor.author	Gezuraga Amundarain, Monike
dc.contributor.author	Boillos Pereira, Mari Mar
dc.contributor.author	Cabo, Aintzane
dc.date.accessioned	2024-05-02T07:58:00Z
dc.date.available	2024-05-02T07:58:00Z
dc.date.created	2004
dc.description.abstract	El Trabajo de Fin de Grado consiste en una condición sine qua non para la obtención de la titulación universitaria (Real Decreto, 1393/2007). La finalidad de este trabajo final es dejar constancia de la adquisición de conocimientos y competencias del grado bajo la tutorización de una tutora o tutor. Cada universidad tiene potestad para determinar sus modalidades, particularidades y evaluación. Este trabajo analiza cómo se plantean los procesos evaluativos del TFG en las 61 universidades con grados de Educación públicas y privadas estatales. Para ello, se ha diseñado una rúbrica que analiza el papel evaluador, la gestión de los tribunales de evaluación, los procesos formativos sobre los procesos evaluativos y criterios de calificación transversales como son los aspectos éticos o el lenguaje inclusivo. Los resultados, entre otras cuestiones, apuntan a una falta de homogeneidad a la hora de establecer los criterios de evaluación, a una diversidad en las herramientas como pueden ser las rúbricas y a una laguna en el tratamiento de aspectos éticos.	es
dc.description.abstract	The Final Degree Project is a sine qua non condition for obtaining a university degree (Royal Decree 1393/2007). The purpose of this final project is to demonstrate the acquisition of knowledge and skills of the degree under the supervision of a tutor. Each university can determine its modalities, particularities, and evaluation. This paper analyzes how the evaluation processes of the TFG are approached in the 61 public and private universities that offer education degrees. For this purpose, a rubric has been designed that analyzes the evaluator's role, the evaluation tribunals' management, the training processes on the evaluation processes, and transversal grading criteria such as ethical aspects or inclusive language. The results, among other issues, point to a lack of homogeneity when establishing evaluation criteria, a diversity of tools such as rubrics, and a gap in treating ethical aspects.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	13	es
dc.identifier.citation	REIFOP, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 27, N. 2, 2024
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141303
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.requires	https://doi.org/10.6018/reifop.598101	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Evaluación	es
dc.subject	Trabajo Fin de Grado	es
dc.subject	Formación de Grado	es
dc.subject	Ética	es
dc.subject	Evaluation	es
dc.subject	Final Degree Dissertation	es
dc.subject	Undergraduate Training	es
dc.subject	Ethics	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Análisis de los procesos evaluativos en los Trabajos de Fin de Grado en las Facultades de Educación de España	es
dc.title.alternative	Analysis of the evaluation processes in the Final Degree Projects in the faculties of Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es