Publication: La tutoría académica en el Espacio Europeo de la Educación Superior
Authors
Álvarez González, Manuel
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El nuevo escenario de la Educación Superior en el Espacio
Europeo va a suponer, entre otros aspectos, una docencia
más centrada en el aprendizaje del alumnado. Es decir, una
organización de la enseñanza en función del aprendizaje del
alumnado; una mejora y adecuación de las metodologías
más participativas y reflexivas y una optimización de los
sistemas de evaluación, adaptados al logro de competencias
(evaluación de los aprendizajes). Todo esto va a requerir
de la presencia de la tutoría, especialmente de la tutoría
académica como elemento fundamental de la función
docente del profesorado. En definitiva, este trabajo pretende
ser una sencilla aportación al papel que ha de jugar la
tutoría académica en el EEES.
The new scene of the European Higher Education Area is going to imply, among other aspects, a type of teaching more centred on the students’ learning. In other words, an organization of education based on the students’ learning, an improvement and adjustment of participative and reflective methodologies and an optimization of the evaluation systems adapted to the achievement of competences (evaluation of learning). All this is going to require some tutoring, specially some academic tutoring as a key element of them university teachers’ educational function. In all, this paper is a contribution to the role that academic tutoring is to play in the EHEA.
The new scene of the European Higher Education Area is going to imply, among other aspects, a type of teaching more centred on the students’ learning. In other words, an organization of education based on the students’ learning, an improvement and adjustment of participative and reflective methodologies and an optimization of the evaluation systems adapted to the achievement of competences (evaluation of learning). All this is going to require some tutoring, specially some academic tutoring as a key element of them university teachers’ educational function. In all, this paper is a contribution to the role that academic tutoring is to play in the EHEA.
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Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 22(1), N. 61, 2008
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