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Movilidad virtual, reto del aprendizaje de la educación superior en la Europa 2020

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dc.contributor.authorGil Serra, Ana Fees
dc.contributor.authorRoca-Piera, Javieres
dc.date.accessioned2015-07-21T11:27:44Z
dc.date.available2015-07-21T11:27:44Z
dc.date.issued2011es
dc.description.abstractEducation and Training 2020, the new strategic framework for the European cooperation in the education and training field, highlights the need to boost transnational mobility with educational purposes, after having been proved to have a positive influence on university education and on the European youth access to the labour market. In this context, virtual mobility is key, complementing physical mobility and based on the growing chances of the ICT, and therefore it will be one of the upcoming challenges in the virtual educational possibilities at the Spanish universities. In this paper, we focus on the advantages of using the electronic version of the European Portfolio-e-PEL-as a methodological tool which enables the development of general competences-such as lifelong learning, self-evaluation or ICT application-encouraging motivation and international mobility. At the same time, we present an example of an activity in which the learning of both ICT and second language competences is integrated, and which confirms e-PEL as a necessary tool in university education.es
dc.description.abstractEducación y Formación 2020, el nuevo marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y formación, pone de manifiesto la necesidad de intensificar la movilidad transnacional con fines educativos, al haberse constatado su positiva repercusión en la formación universitaria y en el acceso al mercado laboral de los jóvenes europeos. En este contexto ha de destacarse la "movilidad virtual" que, de forma complementaria a la movilidad física y apoyándose en las crecientes posibilidades que nos ofrecen las TIC, será uno de los próximos retos de la oferta educativa virtual realizada por las universidades españolas. En este trabajo centramos nuestra atención en las ventajas que supone la utilización del Portfolio Europeo de las Lenguas en su versión electrónica (e-PEL) como herramienta metodológica que posibilita el desarrollo de competencias genéricas -como el aprendizaje a lo largo de la vida, la autoevaluación o la aplicación de las TIC- facilitando así la motivación y la movilidad internacional. Así mismo, presentamos también un ejemplo de actividad en la que se integran el aprendizaje de ambas competencias (TIC y lengua extranjera) y que confirma al e-PEL como una herramienta necesaria en la formación universitaria europea.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.issn1578-7680
dc.identifier.issn1131-8783
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/45741
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
dc.relation.ispartofseriesRED: revista de educación a distancia, N. 26, 2011
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMobilityen_EN
dc.subjectE-portfolioen_EN
dc.subjectLearning outcomesen_EN
dc.subjectELPes
dc.subjectICTes
dc.subjectMovilidades
dc.subjectE-portfolioes
dc.subjectResultados de aprendizajees
dc.subjectPELes
dc.subjectTICes
dc.subjectSedas (e-Archivo)es
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
dc.titleMovilidad virtual, reto del aprendizaje de la educación superior en la Europa 2020es
dc.title.alternativeVirtual mobility: A Higher Education Challenge in Europe 2020es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Movilidad virtual, reto del aprendizaje de la educacion superior en la Europa 2020.pdf
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Revista de educación a distancia 2011, N. 26