Publication: Los planes de estudio en España: Punto de partida y futuro inmediato.
Authors
García-Estañ López, Joaquín
item.page.secondaryauthor
item.page.director
Publisher
Centro de Estudios en Educación Médica
publication.page.editor
publication.page.department
DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Uno de los objetivos fundamentales del Proceso de Bolonia, iniciado en 1999 y con el horizonte de 2010, es el reconocimiento común de las titulaciones en el llamado Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Así, los Gobiernos europeos acordaron poner en común sus sistemas de enseñanza superior, con normas y grados entendibles por todos y en todos los lugares. La idea básica que subyace al nuevo sistema de Bolonia es imprimir un cambio en la forma en la que tradicionalmente se ha estudiado la Medicina, desde un modelo basado en la enseñanza hacia otro basado en el aprendizaje. Para lograrlo, se ha propuesto centrarse en la formación por competencias para mejorar la formación de los estudiantes actualmente basada en conocimientos, hacia la formación en habilidades, aptitudes y valores. Desde la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina de España (CND-Medicina) se ha trabajado intensamente para lograr un espacio común en el que todas las Facultades de Medicina españolas se sintieran cómodas, garantizando el cambio hacia Bolonia, pero
manteniendo la libertad o autonomía de cada una de ellas. A tal fín, la CND-Medicina propuso en la II Convocatoria para el diseño de Planes de Estudio (ANECA, junio 2003) realizar un estudio con los siguientes objetivos:...
publication.page.subject
Citation
An. R. Acad. Med. Comunitat Valenciana, 11
item.page.embargo
Collections
Ir a Estadísticas
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/