Competencia digital docente y usabilidad de las TIC en centros educativos de alta complejidad. Prácticas y oportunidades para una transformación educativa inclusiva

Leiva Olivencia, Juan José; Alcalá del Olmo Fernández, María José; González Sodis, José Luis; Santos Villalba, María Jesús

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Competencia digital docente y usabilidad de las TIC en centros educativos de alta complejidad. Prácticas y oportunidades para una transformación educativa inclusiva

dc.contributor.author	Leiva Olivencia, Juan José
dc.contributor.author	Alcalá del Olmo Fernández, María José
dc.contributor.author	González Sodis, José Luis
dc.contributor.author	Santos Villalba, María Jesús
dc.date.accessioned	2025-01-13T16:38:09Z
dc.date.available	2025-01-13T16:38:09Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	En los últimos tiempos, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se configuran como una herramienta indispensable en los procesos pedagógicos. Los recursos digitales se han convertido en el vértice de todo el entramado educativo, lo que ha permitido vislumbrar la existencia de una brecha digital en los diversos agentes de la comunidad educativa. El objetivo de este estudio fue analizar la perspectiva del profesorado sobre los recursos y competencias digitales en escenarios educativos vulnerables. Esta investigación forma parte del Proyecto Incluedux financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (España). La metodología es de corte cualitativo basada en la realización de grupos focales. Los principales resultados revelan diferencias en laformación en el uso de las TIC, en la colaboración e implicación del alumnado y de las familias en los procesos formativos, así como la necesidad de incrementar los medios tecnoló	es
dc.description.abstract	In recent times, Information and Communication Technologies (ICT) have become an indispensable tool in educational processes. Digital resources have become the vertex of the entire educational framework, which has allowed us to glimpse the existence of a digital divide in the various agents of the educational community. The aim of this study was to analyse the teachers' perspective on digital resources and competences in vulnerable educational scenarios. This research is part of the Incluedux Project fundedby the Ministry of Science and Innovation (Spain). The methodology is qualitative based on focus groups. The main results reveal differences in training in the use of ICT, in the collaboration and involvement of students and families in the educational processes, as well as the need to increase the technological means to ensure effective educational continuity. It concludes by underlining the relevance of the acquisition of digital competences to achieve equitable and quality education in order to take advantage of opportunities to build a resilient and inclusive educational transformation	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.identifier.citation	REIFOP, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 28, N. 1, 2025
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.639651
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/148338
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Tecnología educativa	es
dc.subject	Competencias digitales	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Formación del profesorado	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Competencia digital docente y usabilidad de las TIC en centros educativos de alta complejidad. Prácticas y oportunidades para una transformación educativa inclusiva	es
dc.title.alternative	Digital teaching competence and ICT usability in highly complex educational centers. Practices and opportunities for an inclusive educational transformation	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es