Formación permanente y distribución del profesorado de Educación 
Secundaria por comarcas y departamentos. El caso de Asturias.

González Vallinas, Paula; San Fabián Maroto, José Luis

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Formación permanente y distribución del profesorado de Educación Secundaria por comarcas y departamentos. El caso de Asturias.

dc.contributor.author	González Vallinas, Paula
dc.contributor.author	San Fabián Maroto, José Luis
dc.date.accessioned	2024-09-18T17:56:16Z
dc.date.available	2024-09-18T17:56:16Z
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	Este estudio se centra en la formación del profesorado y explora las relaciones existentes entre la formación permanente y diversas características del profesorado, las comarcas y departamentos de los IES en Asturias. Como resultado de una investigación basada en el análisis de datos secundarios cuantitativos del profesorado y municipios de Asturias, se obtiene una radiografía de la formación permanente de su profesorado (modalidad y materia de formación). Se realizan análisis a nivel de departamento y comarca, y se constata la existencia de diferencias entre comarcas y departamentos en cuanto a la formación permanente de su profesorado. Se aporta evidencia para la organización de una formación del profesorado que asigne recursos de formación en los diferentes niveles en base a sus desigualdades de origen: contexto, variables del profesorado y de su formación	es
dc.description.abstract	This study aims to analyse in-service teacher training and, more specifically, to explore the existing relationship between in-service teacher training and teachers� and school variables. The present research offers a detailed analysis of secondary school teacher in-service training variables (type of training activity and activity content) in Asturias (Spanish) and of the relationship between this in-service teacher training and teachers� and context variables (i.e. departments and regions). Evidence is provided to show that in-service teacher training should be organized taking into account these differences (context, teacher variables, in- service teacher training variables) among departments, schools and districts to ccater for inequalities.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	18	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 12, N. 1, 2009
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/144053
dc.language	spa	es
dc.publisher	Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Formación Permanente del Profesorado	es
dc.subject	Educación Secundaria	es
dc.subject	In service Teacher Training	es
dc.subject	Secondary School	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Formación permanente y distribución del profesorado de Educación Secundaria por comarcas y departamentos. El caso de Asturias.	es
dc.title.alternative	In-Service Teacher Training in Secondary Education According to Regions and Departments: The Case of Asturias (Spain)	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es