Pour une vraie transversalité de l’enseignement de l’écologie en classe de FLE.

Ori, Julia

Publication:
Pour une vraie transversalité de l’enseignement de l’écologie en classe de FLE.

dc.contributor.author	Ori, Julia
dc.date.accessioned	2022-11-10T13:39:35Z
dc.date.available	2022-11-10T13:39:35Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Si la urgencia ecológica es cada vez más evidente y, por lo tanto, la adopción de una perspectiva ecológica en la enseñanza a todos los niveles se reconoce como necesaria, en general ésta se realiza de manera insatisfactoria en la clase de francés como lengua extranjera. Para demostrarlo, en este artículo se analiza el índice de sesenta manuales de francés desde el punto de vista de la presencia de temas ecológicos. Se demuestra que se trata menos de un problema de cantidad que de calidad: los manuales proponen estudiar la ecología de manera aislada, en unidades didácticas separadas, para poder olvidarse del tema en el resto de las páginas. Frente a este fenómeno que podemos llamar una especie de greenwashing, se propone adoptar la enseñanza de la ecología en la clase de francés de manera transversal: no tanto como un tema que estudiar sino como una visión del mundo.	es
dc.description.abstract	Although the ecological urgency is increasingly evident and the adoption of an ecological perspective in teaching at all levels is therefore recognised as necessary, it is generally unsatisfactory in the French as a foreign language classroom. To demonstrate this, this article analyses the index of sixty French textbooks from the point of view of the presence of ecological themes. It is shown that this is less a problem of quantity than of quality: the textbooks propose to study ecology in isolation, in separate teaching units, so that the subject can be forgotten in the rest of the pages. Faced with this phenomenon, which we could call a kind of greenwashing, it is proposed that the teaching of ecology in French classes be adopted in a transversal way: not so much as a subject to be studied but as a vision of the world.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	24	es
dc.identifier.citation	Anales de Filología Francesa, Nº. 30, 2022
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesff.518761
dc.identifier.issn	1989-4678
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/125419
dc.language	fra	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Francés como lengua extranjera	es
dc.subject	Ecología	es
dc.subject	Enseñanza medioambiental	es
dc.subject	Transversalidad	es
dc.subject	French as a foreign language	es
dc.subject	Ecology	es
dc.subject	Environmental education	es
dc.subject	Transversality	es
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas	es
dc.subject.other	CDU::5 - Ciencias puras y naturales::50 - Generalidades sobre las ciencias puras::502 - Naturaleza. Estudio, conservación y protección de la naturaleza	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Pour une vraie transversalité de l’enseignement de l’écologie en classe de FLE.	es
dc.title.alternative	For a true transversality of the teaching of Ecology in the French as a foreign language classroom.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es