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Leer el mundo con letras ambientales : un quehacer cívico y pedagógico en la formación del profesorado

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dc.contributor.authorCaride, José Antonio
dc.date.accessioned2022-04-26T08:31:30Z
dc.date.available2022-04-26T08:31:30Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractDarse a la lectura del mundo con letras ambientales, más allá de situarnos ante una metáfora que sugiere nuevas oportunidades para la alfabetización lecto-escritora, desvela un deseo inequívoco: abrir el conocimiento a la vida en toda su diversidad. Un modo, entre otros, de alentar enseñanzas y aprendizajes sensibles a los valores que precisamos para construir una ciudadanía socio-ambientalmente comprometida con los derechos humanos y ecológicos, en las realidades próximas y en las que tienen un alcance planetario. Siendo una tarea desafiante, de amplios recorridos cívicos y pedagógicos, el profesorado –desde su formación hasta su desempeño profesional– debe asumir un protagonismo clave en la re-creación permanente de la lectura y escritura de los textos en sus contextos.es
dc.description.abstractReading the world with ‘environmental words ‘, not only provides a metaphor that suggests new opportunities for reading and writing literacy, but uncovers a clear desire: to open up knowledge to life in all its diversity. One way, among others, to encourage teaching and learning practices that are sensitive to the values we need to build a socio-environmental citizenry that is committed to human and ecological rights, both in close scenarios and in those that have a global scope. This is a challenging task, with broad civic and educational channels, and teaching staff–from their training to their professional practice–must assume a key role in the permanent re-creation of the ‘reading’ and ‘writing’ of texts in their contexts.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent14es
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 31, N. 90 (3), 2017es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.47553/rifop.v31i3
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/119113
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)es
dc.relationSin financiación externa a la Universidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLecturaes
dc.subjectFormación del profesoradoes
dc.subjectPedagogía sociales
dc.subjectAlfabetización ambientales
dc.subjectValores cívicos y ecológicoses
dc.subjectReadinges
dc.subjectTeacher traininges
dc.subjectSocial pedagogyes
dc.subjectEnvironmental literacyes
dc.subjectCivic and ecological valueses
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleLeer el mundo con letras ambientales : un quehacer cívico y pedagógico en la formación del profesoradoes
dc.title.alternativeReading the World with environmental words : a civic and educational challenge in teacher traininges
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2017, V. 31(3) N. 90