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La escala Keymath-R. Estudio de una prueba diagnóstica con referencia curricular

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dc.contributor.authorMarí Mollá, Ricardes
dc.date.accessioned2015-06-16T11:49:11Z
dc.date.available2015-06-16T11:49:11Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractLas nuevas tendencias de la investigación exigen a los instrumentos de evaluación y diagnóstico una adecuación a las nuevas orientaciones de la enseñanza y una fundamentación en los propios procesos de aprendizaje. En el caso del aprendizaje de las matemáticas y desde un enfoque criterial, se presenta una revisión de la escala KeyMath-R, una prueba referida a los contenidos o dominios, que ha mostrado una organización interna correspondiente al currículum, con unos niveles de bondad métrica muy aceptables, considerándose un instrumento diagnóstico de gran utilidad.es
dc.description.abstractThe new investigation trends require to the evaluation and diagnostic tools a learning new trainings adaptation and foundation in the own learning process. For the mathematics achievement evaluation and with criterion-referenced, is made a KeyMath-R scale review. This is a domain-referenced inventory, with an internal organization corresponding to the curriculum. The reliability and validity coefficient levels show enough acceptability, which support its use.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent13es
dc.identifier.issn0212-4068
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/44963
dc.languagespaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.titleLa escala Keymath-R. Estudio de una prueba diagnóstica con referencia curriculares
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de investigación educativa Vol.16, Nº 1 (1998)