Alumnos en riesgo de exclusión educativa : el programa de diversificación curricular : un estudio de caso

Rodríguez Entrena, María Jesús

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Alumnos en riesgo de exclusión educativa : el programa de diversificación curricular : un estudio de caso

dc.contributor.advisor	Escudero Muñoz, Juan Manuel
dc.contributor.author	Rodríguez Entrena, María Jesús
dc.contributor.other	Departamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Didáctica y Organización Escolar	es
dc.date.accessioned	2012-07-03T11:45:58Z
dc.date.available	2012-07-03T11:45:58Z
dc.date.created	2012-06-29
dc.date.issued	2012-07-03
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación consistía en realizar un análisis “desde dentro” de la implementación del Programa de Diversificación Curricular (PDC) en un IES de la Región de Murcia, analizando cómo se diseña y planifica, cómo se desarrolla y qué resultados produce. Tomando como referente el marco de buenas prácticas contra la exclusión educativa, se utiliza una metodología de caso único. A lo largo de cuatro años académicos (2007-2011) se recoge información de distintos agentes: Equipo Directivo, Departamento de Orientación, profesores y alumnos, utilizando instrumentos como entrevistas, cuestionarios, observaciones de aula, grupos de discusión e historias de vida. Los resultados demuestran que el PDC produce buenos resultados y es reconocido como una herramienta importante en la lucha contra el riesgo de exclusión educativa. Se analizan los elementos clave que explican el éxito del PDC, sus fortalezas y debilidades. Por último, se recomiendan futuras actuaciones para mejorar la implementación del programa. The purpose of the current thesis was to provide a “from within” analysis of the implementation of the Curriculum Diversification Program (CDP) in a Secondary Education School from the Region of Murcia, examining how it is designed, planned and developed and the results produced. Using a best practices against educational exclusion framework, a single case study methodology was used. Across four academic years (2007-2011) date was collected from the school staff, the Guidance Department, teachers and students, using a range of tools that consisted of interviews, questionnaires, in-class observations, discussion groups and life stories. Results show that the CDP produces good outcomes and that is recognized by all educative agents as an important tool to fight against the risk of educational exclusion. Key factors for the success of the CDP are analyzed, as well as strengths and weaknesses. Future actions are recommended to improve the program implementation.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	742	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/28036
dc.language	spa	es
dc.relation.ispartof	Proyecto de investigación:	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Educación intercultural	es
dc.subject	Integración escolar	es
dc.subject.other	371 - Organización y gestión de la educación y de la enseñanza	es
dc.title	Alumnos en riesgo de exclusión educativa : el programa de diversificación curricular : un estudio de caso	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es
dspace.entity.type	Publication	es