Adaptación de una escala de Habilidades Socioemocionales para profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

Soria Aldavero, Esther; Martínez Huertas, José Ángel; Rodríguez Navarro, Henar; Montero García-Celay, Ignacio

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Adaptación de una escala de Habilidades Socioemocionales para profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

dc.contributor.author	Soria Aldavero, Esther
dc.contributor.author	Martínez Huertas, José Ángel
dc.contributor.author	Rodríguez Navarro, Henar
dc.contributor.author	Montero García-Celay, Ignacio
dc.date.accessioned	2023-04-17T10:11:49Z
dc.date.available	2023-04-17T10:11:49Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Este trabajo realiza un análisis factorial exploratorio de los datos recogidos por cuestionario en una muestra de 254 maestros y 233 profesores de la provincia de Soria (España) sobre el Factor Socioemocional de la escala ECAD-EP, diseñada originalmente para evaluar competencialmente patrones y perfiles docentes de educación primaria. Mediante análisis paralelo, comparación de modelos y estudio de la estructura factorial, se adapta la utilización de la escala para el colectivo de maestros (tanto en la muestra de primaria original como en la ahora incluida de infantil) y de profesores de secundaria, ampliando así sus oportunidades formativo-reflexivas en el proceso de autoevaluación y mejora docente. Se obtienen, además, resultados que evidencian una estructura subyacente de tres factores y una diferencia por colectivo docente en losfactores2 (Autoeficacia instruccional y emocional) y 3 (Dinamización del trabajo colaborativo). Por otro lado, no aparecen diferencias entre colectivos docentes en el factor 1 (Respeto a la diversidad), ni tampoco diferencias de género en ninguno de los tres factores. Se consideran las implicaciones para el diseño de modalidades formativo-reflexivas de estrategias diferenciales para los variados niveles de desempeño docente.	es
dc.description.abstract	This paper performs an exploratory factorial analysis of the data collected by questionnaire in a sample of 254 teachers and 233 professors from the province of Soria (Spain) on the Socio-emotional Factor of the ECAD-EP scale, originally designed to assess competency patterns and teacher profiles. of primary education. Through parallel analysis, comparison of models and study of the factorial structure, the use of the scale for the group of teachers (both in the original primary sample and in the sample nowincluded for infants) and secondary school teachers is adapted, thus expanding their formative-reflexive opportunities in the process of self-evaluation and teacher improvement. In addition, the results obtained show an underlying structure of three factors and a difference by teaching group in factors 2 (Instructional and emotional self-efficacy) and 3 (Invigoration of collaborative work). On the other hand, there are no differences between teaching groups in factor 1 (Respect for diversity), nor are there gender differences in any of the three factors. The implications for the design of formative-reflexive modalities of differential strategies for the various levels of teacher performance are considered.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 26, N. 2, 2023
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.558931
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/130009
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencia emocional profesorado	es
dc.subject	Escala Socioemocional	es
dc.subject	Teacher emotional competence	es
dc.subject	Socioemotional Scale	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Adaptación de una escala de Habilidades Socioemocionales para profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria	es
dc.title.alternative	Adaptation of a scale of Socioemotional Skills for teachers of Early Childhood, Primary and Secondary Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es