¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales? : obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria

Jiménez Pérez, Roque; Wamba Aguado, Ana María

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¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales? : obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria

dc.contributor.author	Jiménez Pérez, Roque
dc.contributor.author	Wamba Aguado, Ana María
dc.date.accessioned	2023-03-29T07:32:02Z
dc.date.available	2023-03-29T07:32:02Z
dc.date.issued	2003
dc.description.abstract	La formación de profesores en general y de educación secundaria , en particular, debe pasar por la caracteriza ción de los modelos didácticos personales de esos profe sores, en los que subyacen concepciones muy arraigadas y por tanto resistentes al cambio. A partir de estos mode los se pueden inferir obstáculos significativos que guíen la reflexión sobre su propia acción y la toma de decisiones para facilitar su desarrollo profesional. Los obstáculos que aquí se recogen proceden fundamentalmente de estudios de caso realizados con tres profesores de Ciencias Naturales en educación secundaria, con una experiencia profesional superior a diez años.	es
dc.description.abstract	Teacher training in general, and in particular in secondary education, should begin with the characterisation of teachers’ personal didactic models. These models are grounded on very deep-rooted conceptions which are resistant to change. Significant obstacles can be inferred from these models which can then guide the teacher’s reflec- tion on their own action and decision making which will thus benefit their professional development. The obstacles mentioned here come from cases studies carried out on three natural science secondary teachers with more than ten years’ experience.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 17(1), N. 46, 2003	es
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/129703
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Desarrollo profesional de profesores	es
dc.subject	Modelos didácticos personales	es
dc.subject	Obstáculos para el desarrollo profesional	es
dc.subject	Educación secundaria	es
dc.subject	Teacher’s professional development	es
dc.subject	Teachers’ personal didactic models	es
dc.subject	Obstacles to professional development	es
dc.subject	Secondary Education	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales? : obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria
dc.title.alternative	Is it possible to change personal didactic models? : Obstacles found by Secondary Science Teachers	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es