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La investigación didáctica: hacia la interdisciplinariedad y la cooperación

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dc.contributor.authorJuanola Terradellas, Roser
dc.date.accessioned2012-04-24T07:25:10Z
dc.date.available2012-04-24T07:25:10Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEste artículo pretende explicar los principales referentes que caracterizan la investigación didáctica en nuestro contexto. Para ello es imprescindible valorar las principales influencias exteriores y la manera como estas nos ha condicionado. Se describe brevemente la trayectoria de las didácticas específicas en España desde, su creación hasta el momento presente, con la finalidad de explicar el paso de su constitución a la consolidación de la investigación y sus efectos. Se resaltan las metodologías emergentes y se proponen unas conclusiones que apuntan a nuevas perspectivas interdisciplinares bajo la propuesta de didácticas comparadas.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent30es
dc.identifier.issn1699-2105
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/27183
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia : Facultad de Educación, Universidad de Murciaes
dc.relation.ispartofEducatio siglo XXI, vol 29, nº 1, 2011es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectDidácticas comparadases
dc.subjectMetodologías visualeses
dc.subjectAcción conjuntaes
dc.subjectTeoría de la objetivaciónes
dc.subjectTeoría de las situacioneses
dc.subjectTransposición didácticaes
dc.subjectCartografía sociales
dc.subjectHermenéuticaes
dc.subject.other37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleLa investigación didáctica: hacia la interdisciplinariedad y la cooperaciónes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Educatio siglo XXI Vol. 29, Nº 1 (2011)