Cuestiones metodológicas en la didáctica del 
francés L2: importancia del ejercicio de 
traducción en el caso del género gramatical.

Publication:
Cuestiones metodológicas en la didáctica del francés L2: importancia del ejercicio de traducción en el caso del género gramatical.

dc.contributor.author	Planelles Iváñez, Montserrat
dc.date.accessioned	2008-05-06T11:54:24Z
dc.date.available	2008-05-06T11:54:24Z
dc.date.issued	1994
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	10	es
dc.identifier.citation	Planelles Iváñez, M. (1994). CUESTIONES METODOLÓGICAS EN LA DIDÁCTICA DEL FRANCÉS L2: IMPORTANCIA DEL EJERCICIO DE TRADUCCIÓN EN EL CASO DEL GÉNERO GRAMATICAL. Anales de Filología Francesa, 6, 153–162. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/analesff/article/view/17451
dc.identifier.issn	0213-2958
dc.identifier.issn	1989-4678 (Internet)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/637
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	CDU::8- Lingüística y literatura::82 - Literatura	es
dc.title	Cuestiones metodológicas en la didáctica del francés L2: importancia del ejercicio de traducción en el caso del género gramatical.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es