“Somos capaces, pero…necesitamos ayuda”. Análisis del pensamiento, metodologías de trabajo y dificultades
encontradas en maestras de Educación Infantil acerca de la Educación Física

López Ruiz, Nerea; Alcaraz-Muñoz, Verónica; Calvo García, Llanos; Alonso Roque, José Ignacio

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“Somos capaces, pero…necesitamos ayuda”. Análisis del pensamiento, metodologías de trabajo y dificultades encontradas en maestras de Educación Infantil acerca de la Educación Física

dc.contributor.author	López Ruiz, Nerea
dc.contributor.author	Alcaraz-Muñoz, Verónica
dc.contributor.author	Calvo García, Llanos
dc.contributor.author	Alonso Roque, José Ignacio
dc.date.accessioned	2022-05-31T10:26:22Z
dc.date.available	2022-05-31T10:26:22Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Antecedentes: el presente estudio muestra la importancia de la Educación Física en Educación Infantil y el papel protagonista del docente de esta etapa como encargado de llevar a cabo la motricidad de sus alumnos. Han sido escasos los estudios que se encontraron acerca de la percepción que los docentes de esta etapa tienen sobre la materia. Objetivo: analizar el pensamiento, formas de trabajo y dificultades de los docentes de Educación Infantil en Educación Física. Método: tres maestras de diferentes cursos de 2º ciclo de infantil participaron a través de una entrevista semiestructurada en esta investigación cualitativa. Resultados: las maestras creen que la Educación Física tiene beneficios en la Educación Infantil, aunque no tiene la misma importancia que el resto de áreas, suelen emplear dichas sesiones para trabajar y reforzar contenidos de otras materias y no encuentran grandes dificultades acerca de trabajar la motricidad con los alumnos.	es
dc.description.abstract	Background: this study shows the importance of Physical Education in Pre-school Education and the leading role of the teacher at this stage as the person in charge of carrying out the motor skills of their pupils. Few studies have been found on the perception that teachers at this stage have of the subject. Objective: to analyse the thinking, ways of working and difficulties encountered by Early Childhood Education teachers in Physical Education. Method: three teachers from different infant education levels participated in this qualitative research through a semi-structured interview. Results: the teachers believe that Physical Education has benefits in Infant Education, although it does not have the same importance as other areas, they tend to use these sessions to work on and reinforce content from other subjects and they do not find great difficulties in working on motor skills with the pupils.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(2), 2022
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.518381
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/120695
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación Infantil	es
dc.subject	Educación física	es
dc.subject	Pensamiento docente	es
dc.subject	Entrevistas	es
dc.subject	Early childhood education	es
dc.subject	Physical education	es
dc.subject	Teaching thinking	es
dc.subject	Interviews	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	“Somos capaces, pero…necesitamos ayuda”. Análisis del pensamiento, metodologías de trabajo y dificultades encontradas en maestras de Educación Infantil acerca de la Educación Física	es
dc.title.alternative	“We are capable, but... we need help”: Analysis of the thinking, working methodologies and difficulties encountered by Early Childhood Education teachers in Physical Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es