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El fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje: medidas para la inclusión educativa

dc.contributor.authorMirete Ruiz, Ana Belénes
dc.contributor.authorSoro Bernal, Martaes
dc.contributor.authorMaquilón Sánchez, Javier Jerónimoes
dc.date.accessioned2017-07-13T11:46:32Z
dc.date.available2017-07-13T11:46:32Z
dc.date.issued2015-10-07es
dc.description.abstractEl índice de fracaso escolar existente actualmente en España resulta muy preocupante a pesar de las numerosas reformas educativas que se han llevado a cabo en los últimos años.Para analizar los factores motivacionales y de estrategias de aprendizaje que pueden estar incidiendo en la calidad del aprendizaje de los estudiantes se ha realizado una investigación con 281 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria a los que se ha aplicado el Cuestionario sobre Procesos de Aprendizaje  (CPA). También se les ha planteado una serie de cuestiones sobre aspectos relacionados con la inclusión, los factores que pueden estar influyendo en el fracaso escolar y las medidas de mejora del rendimiento académico aplicadas por los estudiantes según sus enfoques de aprendizaje.Con ello se ha podido identificar las características de los aprendizajes de este grupo de estudiantes y se han planteado una serie de propuestas de mejora que de ser aplicadas podrían repercutir en la calidad de sus aprendizajes, en la mejora de su rendimiento académico y en minimizar los nefastos efectos del fracaso escolar en este nivel educativo.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent183-196es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/53578
dc.languagespaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectFracaso escolares
dc.subjectEnfoques de aprendizajees
dc.subjectRendimiento académicoes
dc.subjectInclusión educativaes
dc.titleEl fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje: medidas para la inclusión educativaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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El fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje medidas para la inclusion educativa.pdf
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