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La formación inicial del profesorado en prevención y detección de la violencia de género: universidades españolas y universidades de prestigio internacional

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La formación inicial del profesorado en prevención y detección de la violencia de género_ universidades españolas y universidades de prestigio internacio.pdf(158.59 KB)
Date
2012
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Authors
Santos Pitanga, Tatiana ; Bas Peña, Encarna ; Iranzo García, Pilar
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Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
item.page.type
info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Los resultados de la investigación “Incidencia de la Ley Integral contra la Violencia de Género en la Formación Inicial del Profesorado”, evidencian que no se está llevando a cabo formación obligatoria específica sobre prevención y detección precoz de la violencia en el ámbito familiar, especialmente contra las mujeres y sus hijos e hijas, por parte de las universidades españolas que ofrecen las titulaciones que forman al futuro profesorado. Las buenas prácticas encontradas en universidades de prestigio internacional, así como la sensibilización derivada de esta investigación, pueden guiar y promover su mayor cumplimiento. Este artículo da cuenta de ello.
The results of the research, Impact of the Comprehensive Law against Gender Violence in Initial Teacher Training, show that Spanish universities offering degrees in teacher training are not carrying out specific mandatory training on prevention and early detection of violence within the family context, especially against women and their children. This article reports on examples of good practice in internationally renowned universities which, together with awareness resulting from this research, can guide and promote greater compliance with this pending issue.
publication.page.subject
Contenido curricular , Prevención , Violencia familiar , Leyes , Formación del profesorado , Curriculum content , Prevention , Family violence , Laws , Teacher Training
Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 26, N. 73 (1), 2012
URI
http://hdl.handle.net/10201/121908
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Collections
Revista interuniversitaria de formación del profesorado 2012, V. 26(1) N. 73
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