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El concepto de derivada : algunas indicaciones para su enseñanza

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dc.contributor.authorOrtega del Rincón, Tomás
dc.contributor.authorSierra Vázquez, Modesto
dc.date.accessioned2023-06-12T15:21:12Z
dc.date.available2023-06-12T15:21:12Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractEn el presente trabajo presentamos sucintamente algunos de los organizadores del tópico de derivada: el desarrollo histórico del concepto, concepciones de los alumnos, propuestas didácticas y, un poco más extenso, el contenido matemático, con la intención de facilitar el trabajo del profesor en el aula.es
dc.description.abstractIn the present paper we will summarize several aspects of differential function -the history of the concept, student preconceptions, ideas for presenting the concept in the classroom and, in greater depth, the mathematical content- with a view to aiding teachers in a classroom situation.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent29es
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 12(2), N. 32, 1998es
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/131890
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)es
dc.relationSin financiación externa a la Universidad.es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectConcepto de derivadaes
dc.subjectConcepciones de alumnoses
dc.subjectEvolución histórica del conocimiento Matemáticoes
dc.subjectThe concept of derivativees
dc.subjectPupils' conceptionses
dc.subjectHistorical development of Mathematical knowledgees
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleEl concepto de derivada : algunas indicaciones para su enseñanzaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista interuniversitaria de formación del profesorado 1998, V. 12(2) N. 32