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Elección de carrera en estudiantes de ingeniería: ¿cómo se relaciona con su motivación, su satisfacción y el desarrollo de sus proyectos profesionales?

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dc.contributor.authorPablo-Lerchundi, Iciar
dc.contributor.authorNúñez-del-Río, María-Cristina
dc.contributor.authorGonzález-Tirados, Rosa-María
dc.date.accessioned2017-07-24T11:07:48Z
dc.date.available2017-07-24T11:07:48Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015-01
dc.description.abstractElegir qué estudios realizar es una tarea relevante para el desarrollo personal, social y económico. Este trabajo analiza la relación entre la calidad de la elección de carrera en estudiantes del área científicotecnológica con su motivación, satisfacción y ciertas características de sus proyectos profesionales. Para ello se tomó una muestra incidental de 89 estudiantes de las titulaciones de Arquitectura, Informática e Ingeniería de Montes de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Se presentan los datos descriptivos tras el análisis de las respuestas a un cuestionario adaptado ad hoc, y los resultados acerca de la dependencia entre las variables consideradas (analizados a través de la prueba Chi-Cuadrado) y de las diferencias en satisfacción en función del género y la titulación (pruebas no paramétricas). Los contrastes confirman dependencia entre la motivación y la satisfacción que los estudiantes manifiestan, la titulación elegida con la temporalización y la estructuración de sus proyectos, así como entre el género y la temporalización de sus proyectos. No se encontraron diferencias significativas en las medidas de satisfacción (promedio de rangos).es
dc.description.abstractChoosing a university degree is a relevant process for the personal, social and economic development. This study was designed to explore the students’ choice for technical degrees. It is centered on the relationship between the quality of their choice and their motivation, satisfaction and development of professional plans. The inquiry involved an incidental sample of 89 students from the Universidad Politécnica de Madrid (UPM) in Architecture, Computer Sciences and Forestry Engineering. After the analysis of the ad hoc adapted inventory, descriptive data and the results concerning dependence between the variables considered (analyzed with Pearson's chi-squared test) are presented. Non-parametric tests were used to asses differences on satisfaction by gender and degree studied. Results show dependence between the students’ motivation and satisfaction, and the later and their professional plans’ content. Gender and degree are also dependent with professional plans’ temporality, as well as degree with their structure. No significant differences were found for the means in satisfaction.en_EN
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent12es
dc.identifier.issn1695-2294
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/53801
dc.languagespaes
dc.languageenges
dc.publisherMurcia: Universidad de Murcia, Editumes
dc.relation.ispartofseriesVol 31, No 1 (2015)es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectElección profesionales
dc.subjectMotivación vocacionales
dc.subjectDesarrollo de carreraes
dc.subjectProyectos profesionaleses
dc.subjectIngenieríaes
dc.subjectEducación superiores
dc.subject.other159.9 - Psicologíaes
dc.titleElección de carrera en estudiantes de ingeniería: ¿cómo se relaciona con su motivación, su satisfacción y el desarrollo de sus proyectos profesionales?es
dc.title.alternativeCareer choice in engineering students: its relationship with motivation, satisfaction and the development of professional plansen_EN
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Anales de psicología Vol. 31, Nº 1 (2015)