¿Utilizarán los futuros docentes las tecnologías móviles? Validación de una propuesta de modelo TAM extendido

Sánchez Prieto, José Carlos; Olmos Migueláñez, Susana; García-Peñalvo, Francisco J.

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¿Utilizarán los futuros docentes las tecnologías móviles? Validación de una propuesta de modelo TAM extendido

dc.contributor.author	Sánchez Prieto, José Carlos
dc.contributor.author	Olmos Migueláñez, Susana
dc.contributor.author	García-Peñalvo, Francisco J.
dc.date.accessioned	2020-12-01T10:21:38Z
dc.date.available	2020-12-01T10:21:38Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El desarrollo de modelos de adopción tecnológica para su aplicación dentro del campo educativo constituye una tendencia de creciente interés. Una práctica habitual dentro de estas investigaciones es la aplicación de modelos basados en TAM expandidos con otros constructos. El presente artículo se enmarca dentro de esta línea, presentando una propuesta que analiza los efectos de la resistencia al cambio y la compatibilidad sobre la intención de uso de tecnologías móviles en la futura práctica docente entre los maestros en formación. Con este objetivo se realizó un estudio en el que participaron 678 estudiantes del Grado de Maestro de Primaria de la Universidad de Salamanca y se sometió al modelo a un análisis factorial para confirmar su validez. Los resultados obtenidos muestran una intención de uso favorable hacia el uso de tecnologías móviles por parte de los estudiantes, el contraste de hipótesis reveló algunas diferencias significativas en función del género, curso y centro de pertenencia de los estudiantes y el análisis factorial llevado a cabo reflejó unos adecuados índices de bondad de ajuste, pese a los problemas de validación	es
dc.description.abstract	The development of technology acceptance models for their implementation in the field of education constitutes an increasingly interesting trend. A common practice in this kind of research is to develop TAM-based models expanded with other constructs. This paper belongs to this line, presenting a proposal analyzing the effects of resistance to change and compatibility on the intention of using mobile technologies in pre-service teachers’ future practice. To this end, we conducted a study with 678 students from the Primary Education Teacher Bachelor’s Degree from the University of Salamanca, and we subjected the model to a factorial analysis to confirm its validity. The results show the students’ favorable intention of using mobile technologies. The hypothesis test revealed some significant differences according to student gender, year and school, and the factor analysis we carried out reflected adequate goodness of fit indices despise some validity issues	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	30	es
dc.identifier.citation	RED - Revista de Educación a Distancia, Núm. 52, 2017	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/52/5
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1138-4891
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/99334
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	TAM	es
dc.subject	SEM	es
dc.subject	Aprendizaje móvil	es
dc.subject	Maestros en formación	es
dc.subject	Aceptación tecnológica	es
dc.subject	Mobile learning	es
dc.subject	Pre-service teachers	es
dc.subject	Technological acceptance	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	¿Utilizarán los futuros docentes las tecnologías móviles? Validación de una propuesta de modelo TAM extendido	es
dc.title.alternative	Will future teachers use mobile technologies? Validation of an extended TAM model proposal	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es