Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior

Valverde González, María Teresa

Publication:
Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior

dc.contributor.author	Valverde González, María Teresa
dc.date.accessioned	2019-10-03T09:15:51Z
dc.date.available	2019-10-03T09:15:51Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Este artículo presenta una revisión crítica de la literatura sobre las relaciones entre la educación lingüístico-literaria y la tecnología. El objetivo de la revisión es elucidar las experiencias de investigación relevantes sobre este tema, basándose en la hipótesis demostrada en las conclusiones de que la escritura académica, debido a su complejidad actual, debe ser trabajada necesariamente con el sustento estratégico de las nuevas tecnologías de la Sociedad del Conocimiento. Como prueba se emplea una metodología de Análisis Crítico del Discurso (ACD) para la indagación de diversas investigaciones científicas centradas en el estudio de distintas herramientas de producción digital de textos académicos útiles para el acceso y la comunicación sobre el saber científico. En suma, este análisis teórico aporta al profesorado y al alumnado universitario conocimiento actualizado de aquellos soportes digitales que han demostrado su eficacia desde un punto de vista epistémico y didáctico para contribuir al desarrollo de la competencia en escritura académica en Educación Superior.	es
dc.description.abstract	This article presents a critical review of the literature on the relationship between linguistic- literary education and technology. The aim of the foresaid review is to elucidate the relevant research experiences on this subject, based on the demonstrated hypothesis in the conclusions that academic writing, due to its current complexity, must necessarily be worked with the strategic sustenance of the new technologies of the Knowledge Society. As proof, a methodology of Critical Discourse Analysis (CDA) is used for the investigation of diverse scientific researches focused on the study of different digital production tools of academic texts which are useful for the access to and communication about scientific knowledge. To sum up, this theoretical analysis provides lecturers and university students with up-to-date knowledge of those digital media that have been proven to be effective from an epistemic and didactic point of view to contribute to the development of the academic writing competence in Higher Education.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	21	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/58/14
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/75062
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartofseries	RED - Revista de Educación a Distancia, Núm. 58, 2018
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Escritura académica	es
dc.subject	Educación Superior
dc.subject	Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
dc.subject	Academic writing
dc.subject	Higher education
dc.subject	Information and communications technology (ICT)
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Escritura académica con Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación Superior	es
dc.title.alternative	Academic writing with information and communications technology in Higher Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es