Estudio y evaluación del diseño de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave

León González, Roxana Patricia; Crodero Arroyo, Graciela; Luna Serrano, Edna

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Estudio y evaluación del diseño de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave

dc.contributor.author	León González, Roxana Patricia
dc.contributor.author	Crodero Arroyo, Graciela
dc.contributor.author	Luna Serrano, Edna
dc.date.accessioned	2021-10-04T10:30:15Z
dc.date.available	2021-10-04T10:30:15Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Este artículo presenta una evaluación del nivel taxonómico de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave diseñado para actualizar a profesores de educación primaria de México en enfoques y contenidos del nuevo plan de estudios. Con tal fin se realizó un mapeo de la estructura general de los MOOC. Se definió una tipología de segmentos de actividad (TSA) para realizar un análisis cuantitativo de contenido y clasificar las actividades de aprendizaje de acuerdo a la taxonomía de Anderson y Krathwohl (2001). Esta tipología se valoró por un comité de expertos y se aplicó al conjunto de actividades de aprendizaje identificadas. Se encontró que la mayoría de las actividades se distribuyen en dos de los seis niveles de la taxonomía, el 36% se relacionan con la comprensión y el 20% con el análisis. Asimismo, cuatro de los segmentos de actividad corresponden a actividades auténticas que favorecen la transferencia del aprendizaje, lo cual representa el 20% de las actividades. Se concluye que la TSA es útil tanto para diseñadores como para evaluadores a fin de valorar las demandas cognitivas de un curso masivo y abierto para el logro de sus objetivos	es
dc.description.abstract	This article presents an evaluation of the taxonomic level of the learning activities of the MOOCs Colección de Aprendizajes Clave design to update elementary school teachers from Mexico in the approach and contents of the new curriculum. To achieve it, a mapping of the general structure of the MOOCs was executed. A typology of segments of an activity (TSA) was defined to perform a quantitative analysis of the content in order to classify the learning activities according to the Anderson and Krathwohl taxonomy (2001). This typology was evaluated by an expert committee and was applied to the whole learning activities identified. It was found that the majority of the activities were distributed in two from the six levels of the taxonomy, 36% is related to the comprehension and 20% to analysis. The TSA is useful the designers as well for the evaluators to assess the cognitive demands of an open and massive course for the achievement of the objectives	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	24	es
dc.identifier.citation	RED: revista de educación a distancia, N. 67, V. 21, 2021	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red.478311
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/112590
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Actividades de aprendizaje	es
dc.subject	Formación de profesores	es
dc.subject	MOOC	es
dc.subject	Taxonomía	es
dc.subject	Transferencia de la formación	es
dc.subject	Learning activities	es
dc.subject	Teacher training	es
dc.subject	Taxonomy	es
dc.subject	Transfer of training	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Estudio y evaluación del diseño de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave	es
dc.title.alternative	Study and evaluation of the design of the learning activities of the MOOC Coleccion de Aprendizajes Clave	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es