Interacción del rendimiento académico con los estilos de
aprendizaje y de enseñanza

Díaz Serrano, José; Alfageme González, María Begoña; Cutanda López, María Trinidad

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Interacción del rendimiento académico con los estilos de aprendizaje y de enseñanza

dc.contributor.author	Díaz Serrano, José
dc.contributor.author	Alfageme González, María Begoña
dc.contributor.author	Cutanda López, María Trinidad
dc.date.accessioned	2022-05-30T07:43:48Z
dc.date.available	2022-05-30T07:43:48Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Se plantea evaluar la incidencia de los estilos de aprendizaje sobre el rendimiento de los estudiantes en contenidos geográficos. Muestra de diez centros educativos: 21 docentes de Geografía e Historia y 483 estudiantes de secundaria, con un perfil de aprendizaje en el que predominan los estilos Reflexivo y Teórico. Obtienen mejores calificaciones frente a contenidos geográficos cuando su perfil de estilos de aprendizaje presenta puntuaciones más altas en Reflexivo y Teórico y más bajas en Activo. Las calificaciones son mejores cuando estudiante y docente coinciden en poseer una preferencia alta por los estilos Reflexivo y Formal, respectivamente.	es
dc.description.abstract	We propose to evaluate the incidence learning styles on student performance in geographic content. The sample of ten educational centers: 21 Geography and History teachers and 483 high school students, with a learning profile in which the Reflective and Theoretical styles predominate. Students obtain better scores against geographic contents when their learning styles profile shows higher scores in Reflective and Theoretical and lower scores in Active. The grades are better when the student and the teacher coincide in having a high preference for Reflective and Formal styles, respectively.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(1), 2022
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.486081
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/120594
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Ciencias Sociales	es
dc.subject	Educación secundaria;	es
dc.subject	Estilos de aprendizaje	es
dc.subject	Estilos de enseñanza	es
dc.subject	Social Science	es
dc.subject	Secondary Education	es
dc.subject	Styles of learning	es
dc.subject	Styles of teaching	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Interacción del rendimiento académico con los estilos de aprendizaje y de enseñanza	es
dc.title.alternative	Interaction of academic performance with learning and teaching styles	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

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