Publication: Perfiles motivacionales de apoyo a la autonomía,
autodeterminación, satisfacción, importancia de la educación
física e intención de práctica física en tiempo libre
Authors
Granero-Gallegos, A. ; Baena Extremera, Antonio ; Martínez-Molina, M ; Sánchez Fuentes, José Antonio
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Publisher
Universidad de Murcia
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
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Abstract
El objetivo de este trabajo fue analizar los perfiles motivaciones
del alumnado de educación secundaria en EF y la inclusión del apoyo a la
autonomía, satisfacción, importancia y utilidad a la Educación Física e intención
de práctica futura de actividad física. La muestra fue de 758 alumnos
de 13 a 18 años, que respondieron a un cuestionario compuesto por las
escalas de apoyo a la autonomía, motivación, satisfacción, importancia de la
Educación Física e intención de práctica física futura. Se realizó un análisis
descriptivo y de correlación entre las escalas, así como un análisis de clúster
para los perfiles y un ANOVA para estudiar las diferencias por sexo y práctica
física de los adolescentes. Destaca la existencia de dos clusters, un primer
perfil (n=415) denominado “alta motivación” asociado a los varones, a los
que practican actividad física más de tres horas/semana, caracterizado por
altos valores en motivación, autonomía, satisfacción, importancia e intención
de práctica física en tiempo libre; y un segundo perfil, llamado “baja
motivación” (n=343), asociado mayormente a mujeres, y a quienes practican
actividad física menos de 3 horas/semana, caracterizado por altos niveles de
aburrimiento y bajo en el resto de variables. Este trabajo pone de manifiesto
que los alumnos con motivación más alta son los que más actividad física
practican y los que más posibilidades tienen de adquisición y adherencia de
hábitos de práctica deportiva en tiempo de ocio.
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