Relación entre las familias migrantes y profesorado: un camino por construir

Arnaiz Sánchez, Pilar; Chamseddine Habib Allah, Mohamed

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Relación entre las familias migrantes y profesorado: un camino por construir

dc.contributor.author	Arnaiz Sánchez, Pilar
dc.contributor.author	Chamseddine Habib Allah, Mohamed
dc.contributor.department	Teoría e Historia de la Educación
dc.date.accessioned	2025-01-30T18:18:11Z
dc.date.available	2025-01-30T18:18:11Z
dc.date.issued	2020-08-01
dc.description	© 2020 Los autores. © 2020 REOP la primera publicación. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Published Manuscript version of a Published Work that appeared in final form in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.5944/reop.vol.31.num.2.2020.27989
dc.description.abstract	La relación de las familias migrantes con el profesorado tiene sus propias características y peculiaridades, así como una palpable carencia de orientación psicopedagógica adecuada para fomentar el conocimiento y el reconocimiento mutuo e impulsar de esta manera la desaparición de las diferencias significativas que suelen aflorar entre ambas partes a la hora de afrontar los desafíos de la comunicación. En tal sentido, el objetivo de la investigación abordada en este trabajo, fue describir el conocimiento de la vida del centro que poseen los progenitores migrantes, el conocimiento que posee el profesorado sobre la vida del alumnado migrante y el tipo de relaciones personales que mantienen ambas partes, en centros de educación infantil y primaria de atención preferente de la Región de Murcia. Para llevar a cabo este estudio se empleó un método descriptivo e inferencial, donde se aplicaron dos cuestionarios, uno dirigido a los padres y otro a los docentes. Participaron 823 progenitores y 150 profesores. Los resultados indican que el profesorado apenas conoce personalmente a los padres varones de sus alumnos, y que las visitas de los padres por iniciativa propia continúan siendo una asignatura pendiente. Sin embargo, se aprecian avances relevantes en cuanto a la accesibilidad y predisposición para la comunicación por parte de ambas instituciones educativas, si bien queda mucho por hacer en relación a la consolidación de confianza. --------------------	es
dc.description.abstract	Relationship between teachers and migrant families has its own characteristics and peculiarities, as well as a palpable lack of adequate psycho-pedagogical guidance to foster knowledge and mutual recognition, promoting the disappearance of significant differences that usually emerge between both parties when it comes to facing the communication challenges. In this sense, the research objective undertaken in this assignment was to describe migrant parents’ knowledge about life of the Centre, faculty’s knowledge about migrant students’ life and personal relationships maintained by both parties at preferential pre-school and elementary education Centre’s in Region de Murcia. In order to carry out this study, a descriptive and inferential method was used in which two questionnaires were applied, one addressed to parents and the other addressed to teachers. 823 parents and 150 teachers participated. The results indicate that teachers have little personal knowledge about their students’ male parents, and parents’ visits by their own initiative continue to be a pending subject. However, significant progress has been made in terms of accessibility and readiness for communication on the part of both educational institutions, although much remains to be done in terms of building confidence.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	17	es
dc.identifier.citation	REOP, 2020, Vol. 31, N. 2, pp. 115–131
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.5944/reop.vol.31.num.2.2020.27989
dc.identifier.issn	Electronic: 1989-7448
dc.identifier.issn	Print: 1139-7853
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/149813
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.publisherversion	https://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/27989
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Familias migrantes	es
dc.subject	Profesorado	es
dc.subject	Orientación psicopedagógica	es
dc.subject	Conocimiento y reconocimiento mutuo	es
dc.subject	Teachers
dc.subject	Guidance
dc.subject	Mutual knowledge and recognition
dc.subject.other	Migrant families
dc.title	Relación entre las familias migrantes y profesorado: un camino por construir	es
dc.title.alternative	The relationship between migrant families and faculty: a road to build
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es