Interpersonal perception, personality, and academic achievement: a dyadic approach for the study of undergraduate performance

Andrés, Amara; Solanas, Antonio; Salafranca, Lluís

Publication:
Interpersonal perception, personality, and academic achievement: a dyadic approach for the study of undergraduate performance

dc.contributor.author	Andrés, Amara
dc.contributor.author	Solanas, Antonio
dc.contributor.author	Salafranca, Lluís
dc.date.accessioned	2012-02-07T09:28:20Z
dc.date.available	2012-02-07T09:28:20Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	El presente trabajo trata sobre la cuantificación de características grupales mediante índices diádicos. Concretamente, el objetivo del presente estudio fue explorar la posible relación entre indicadores diádicos e individuales de percepción interpersonal y personalidad y el rendimiento académico en grupos de trabajo en un contexto académico real. 88 estudiantes universitarios formaron 22 grupos de cuatro personas para llevar a cabo un trabajo de curso. Tras trabajar juntos durante el semestre, los participantes contestaron a un Cuestionario de Percepción Interpersonal y al cuestionario de personalidad NEO FFI y el trabajo de curso fue evaluado. Los resultados muestran que algunos índices diádicos de percepción interpersonal están asociados a las puntuaciones obtenidas en el trabajo de curso. Además, se propone un modelo de regresión exponencial que explica el 50.3% de la variabilidad en las notas de los grupos. Los resultados para predecir el rendimiento en grupos encontrados en la literatura científica, siguiendo una perspectiva individual, no son mayores de 18%. Los resultados del presente estudio concuerdan con resultados previos obtenidos en un contexto de laboratorio y dan apoyo a la perspectiva diádica para el estudio de grupos.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	10	es
dc.identifier.issn	0212-9728
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/26400
dc.language	eng	es
dc.publisher	Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartof	Anales de psicología, vol. 28, nº 1, 2012	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Análisis diádico	es
dc.subject	Grupos de trabajo	es
dc.subject	Rendimiento académico	es
dc.subject	NEO FFI	es
dc.subject.other	159.9 - Psicología	es
dc.title	Interpersonal perception, personality, and academic achievement: a dyadic approach for the study of undergraduate performance	es
dc.title.alternative	Percepción interpersonal, personalidad y rendimiento académico: un enfoque diádico para el estudio del rendimiento de los estudiantes universitarios.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es