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Las prácticas de evaluación en las materias de ciencias sociales de ESO en la Región de Murcia según la opinión de los inspectores de Educación

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dc.contributor.authorMonteagudo Fernández, José
dc.contributor.authorVilla Arocena, José Luis
dc.contributor.authorMiralles Martínez, Pedro
dc.contributor.departmentDidáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
dc.coverage.spatialRegión de Murciaes
dc.coverage.temporalSiglo XXIes
dc.date.accessioned2024-01-08T12:37:26Z
dc.date.available2024-01-08T12:37:26Z
dc.date.issued2015
dc.description© 2015. This document is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the published version of a published Work that appeared in final form in Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials.es
dc.description.abstractEste artículo muestra las opiniones de los inspectores educativos respecto a las prácticas de evaluación de los profesores de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la Región de Murcia, concretamente lo relativo a instrumentos y fases de evaluación, las concepciones sobre la calificación y la evaluación por competencias básicas. Los datos han sido extraídos mediante cuestionarios. Los resultados indican que las prácticas de evaluación de los profesores de Geografía e Historia no han variado en el tiempo a pesar de la introducción de novedades legislativas. El examen basado en contenidos conceptuales sigue siendo el instrumento de evaluación más importante. Todo ello dificulta la innovación en el aula para un correcto desarrollo de las competencias básicas.es
dc.description.abstractThis paper presents the opinions of the inspectors of schools regarding assessment practices teachers of Geography and History of Compulsory Secondary School (ESO) in the Region of Murcia, specifically with regard to tools and assessment phases, conceptions about mark and basic skills assessment. Data were extracted from questionnaires. The results indicate that assessment practices of teachers of Geography and History have not changed over time despite the introduction of new legislation. The exam, based in conceptual contents, remains the most important tool of assessment. All this difficults the innovation in the classroom for the proper development of basic skills.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent28es
dc.identifier.citationDidáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 29, pp. 61-88.
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.7203/DCES.29.3891
dc.identifier.issnElectronic: 2255-3835
dc.identifier.issnPrint: : 0214-4379
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/137048
dc.languagespaes
dc.publisherDpt. Didàctica de les Ciències Experimentals, Universitat de Valénciaes
dc.relationLa evaluación de las competencias básicas en Educación Secundaria Obligatoria desde las ciencias sociales” (EDU2012-37909-C03-03), subvencionado por el Ministerio de Economía y Competitividad, y “Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación de los contenidos de Geografía e Historia en el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligato ria” (08668/PHCS/08), financiado por la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia en el marco del II PCTRM 2007-2010es
dc.relation.publisherversionhttps://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/3891es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEvaluación del aprendizajees
dc.subjectDidáctica de las Ciencias Socialeses
dc.subjectInspección de Educaciónes
dc.subjectLearning assessmentes
dc.subjectBasic skillses
dc.subjectSocial scienceses
dc.subjectCompulsory Educationes
dc.subjectInspectors of schoolses
dc.titleLas prácticas de evaluación en las materias de ciencias sociales de ESO en la Región de Murcia según la opinión de los inspectores de Educaciónes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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