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Recursos audiovisuales en la educación en enfermería: revisión de la literatura

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dc.contributor.authorAgama Sarabia, Adiel
dc.contributor.authorTrejo Niño, Gabriela
dc.contributor.authorde la Peña León, Belinda
dc.contributor.authorIslas Ortega, Mariana
dc.contributor.authorCrespo Knopfler, Silvia
dc.contributor.authorMartínez Felipe, Lizette
dc.contributor.authorGonzález Velázquez, Susana
dc.date.accessioned2017-07-10T16:05:55Z
dc.date.available2017-07-10T16:05:55Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractIntroducción. Los recursos audiovisuales como estrategias de enseñanza fomentan el cambio de una educación tradicional hacia una que integra los cambios tecnológicos, la cual utiliza y dispone de los recursos para mejorar el aprendizaje, por lo que es necesario contar con la mejor evidencia disponible para apoyar su utilización en la formación de los estudiantes. Objetivo. Analizar la evidencia existente del impacto que tienen los recursos audiovisuales en el mejoramiento de la enseñanza en enfermería. Metodología. Búsqueda sistematizada en las bases de datos Medline, CINAHL, EBSCO, SciELO, ERIC, PubMed, LILACS y Cochrane. Utilizando el método PICo y Descriptores de Ciencias de la Salud (DeSC) en inglés, español y portugués. Resultados. Se seleccionaron 7 estudios experimentales y cuasi-experimentales dónde se observa que los recursos audiovisuales ayudan a mejorar el aprendizaje declarativo, contextual y actitudinal, sin embargo, no superan a las estrategias situadas como la simulación, práctica tutorizada y actividades interactivas. Conclusiones. La evidencia demuestra que el uso de los recursos audiovisuales desarrolla la empatía y favorece la expresión de la interioridad del alumno, sin embargo, por sí solos no superan a estrategias de aprendizaje constructivistas.es
dc.description.abstractABSTRACT: Introduction: Audiovisual aids, as a teaching strategy, promote a change from the traditional educational system to an improved way of learning that integrates technological advances and resources to enhance education, this is why it is important to gather all the existent information about the topic, because we need to demonstrate and support its’ usage for the students development. Aim: Analyze the existent information about the impact that audiovisual aids have in the improvement or nursing teaching. Methodology: Systematic research in the Medina, CINAHL, EBSCO, SciELO, PubMed, LILACS and Cochrane databases. Using de PICo method and Health Science Descriptors (DeCS) in English, Spanish and Portuguese. Results: Seven experimental and quasi-experimental studies were selected, which showed that audiovisual aids helped in the improvement of declarative, contextual and attitudinal learning, nevertheless, they did not surpass the situated strategies such as simulations, authorized practices and interactive activities.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent14es
dc.identifier.citationEnfermería global, Vol. 16, nº 3 (2017)
dc.identifier.issn1695-6141
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/53446
dc.languagespaes
dc.languageenges
dc.publisherUniversidad de Murciaes
dc.relation.ispartofPAPIME 2034 13: Mejoramiento de la enseñanza a través de videos educativos en la línea curricular proceso salud-enfermedad de la Carrera de Enfermería de la FES Zaragoza.es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectRecursos didácticoses
dc.subjectEducación en saludes
dc.subjectAudiovisual aidses
dc.subjectHealth educationes
dc.subject.otherCDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina::614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermeríaes
dc.titleRecursos audiovisuales en la educación en enfermería: revisión de la literaturaes
dc.title.alternativeAudiovisual Aids in nursing education: literature reviewes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Enfermería global Vol.16, Nº 3 (2017)