Publication: Aprendizaje de un segundo idioma apoyado en tecnologías digitales: una revisión sistemática
Authors
Valencia Galeano, Yasmin ; Serrano Sánchez, José Luis
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Publisher
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DOI
https://doi.org/10.14201/eks.18734
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
En este artículo se realiza una revisión sistemática con el objetivo de identificar las evidencias
existentes sobre la implementación y las ventajas del uso de diferentes tecnologías digitales en
los programas educativos que contribuyen a la adquisición de un segundo idioma. Esta revisión
sistemática sigue la metodología según las recomendaciones proporcionadas por el método
Evidence-based Software Engineering, la lista de control de The Critical Appraisal Skill Programme
para evaluar la calidad de los artículos seleccionados y Preferred Reporting Items for Systematic
Reviews and MetaAnalysis para la elaboración del informe. Las bases de datos utilizadas fueron
Web of Science y Scopus. Se han seleccionado 8 artículos que se ajustan a los criterios de inclusión
y exclusión. Entre los principales resultados obtenidos destacamos que en los estudios que utilizan
las herramientas de la Web 2.0 se integran las competencias sociales de lenguaje, en concreto,
la de comunicación e interacción con propósitos de producción y de integración social del estudiante
en un nuevo idioma. Por lo tanto, las herramientas Web 2.0 contribuyen a una enseñanza
más dinámica de un idioma, generando una mayor interacción que ayuda a la adquisición de este.
De otro lado, en las investigaciones que usan las herramientas de Computer Based Learning se
evalúa al individuo en temas específicos, como la producción fonética y gramatical.
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