Tecnologías educativas y escenarios digitales. Tendencias en los posgrados universitarios

Gómez García, Melchor; Lagunes Domínguez, Agustín; Ortiz Padilla, Myriam Esther; Umaña Mata, Ana Cristina

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Tecnologías educativas y escenarios digitales. Tendencias en los posgrados universitarios

dc.contributor.author	Gómez García, Melchor
dc.contributor.author	Lagunes Domínguez, Agustín
dc.contributor.author	Ortiz Padilla, Myriam Esther
dc.contributor.author	Umaña Mata, Ana Cristina
dc.date.accessioned	2023-02-06T09:23:55Z
dc.date.available	2023-02-06T09:23:55Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Los escenarios digitales de aprendizaje se han convertido en una herramienta fundamental en la formación universitaria, y en los estudios posgrados son cada día una pieza más importante por sus especiales características académicas. El presente trabajo tiene como propósito conocer el uso que se le ha dado a la tecnología como recurso formativo, en los procesos de aprendizaje del estudiantado a nivel de posgrado. Para ello se han realizado cuestionarios en 4 universidades de Colombia, Costa Rica, España y México mediante una muestra de 180 alumnos de posgrados en Educación. Los resultados muestran que los alumnos de posgrado poseen un alto nivel formativo en el uso de herramientas digitales respecto a otros niveles educativos; los estudios de posgrado tienen un gran nivel de integración de herramientas TIC en sus programas formativos; y no existen diferencias significativas entre los países participantes respecto a las dificultades en el uso e integración de las plataformas digitales, a pesar de las diferencias programáticas o sociales existen entre ellos.	es
dc.description.abstract	Digital learning environments have become a fundamental tool in university education, and postgraduate studies are becoming increasingly important due to their special academic characteristics. The purpose of this study is to find out how technology has been used as a training resource in the learning processes of students at postgraduate level. To this end, questionnaires have been carried out in four universities in Colombia, Costa Rica, Spain and Mexico using a sample of 180 postgraduate students. The results show that postgraduate students have a high level of training in the use of digital tools compared to other educational levels; postgraduate studies have a high level of integration of ICT tools in their training programmes; and there are no significant differences between the participating countries with regard to difficulties in the use and integration of digital platforms, despite the programmatic or social differences between them.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	15	es
dc.identifier.citation	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, V. 26, N. 1, 2023
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/reifop.545421
dc.identifier.issn	1575-0965
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/128187
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	"Sin financiación externa a la Universidad"	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Tecnologías digitales	es
dc.subject	Estudios de posgrado	es
dc.subject	Digital Technologies	es
dc.subject	Postgraduate studies	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Tecnologías educativas y escenarios digitales. Tendencias en los posgrados universitarios	es
dc.title.alternative	Digital technologies and digital environments. Trends in university postgraduate courses	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es