Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales

Jimenez de Aberasturi Apraiz, Estibaliz; Herraiz-García, Fernando; Sasiain Camarero-Nuñez, Alaitz; Carrasco Segovia, Sara

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Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales

dc.contributor.author	Jimenez de Aberasturi Apraiz, Estibaliz
dc.contributor.author	Herraiz-García, Fernando
dc.contributor.author	Sasiain Camarero-Nuñez, Alaitz
dc.contributor.author	Carrasco Segovia, Sara
dc.date.accessioned	2024-05-17T10:08:20Z
dc.date.available	2024-05-17T10:08:20Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Presentamos una investigación centrada en el aprendizaje en la universidad para, a partir de las trayectorias de estudiantes de grado, establecer relaciones con los modos de conocer y saber desde las Artes Visuales. Comenzamos con un marco onto-epistemológico donde situar el marco de referencia y acercarnos desde aquí al problema de investigación desde donde repensar lo que significa aprender en la universidad. El material recogido en los encuentros (trayectorias, mapas, diario, grabaciones, imágenes, grupos de discusión, cuestionario) se ha cruzado con los informes y se han elaborado reflexiones sobre diversas temáticas: concepciones sobre el aprender, estrategias, tecnologías y contextos de aprendizaje. El texto finaliza con una discusión centrada en las posibilidades que estos aprendizajes abren para las Artes Visuales; las prácticas artísticas contemporáneas ofrecen nuevas formas de conocimiento, a la vez que configuran formas de aprender. Concluye el artículo con una reflexión en la que se recoge la necesidad de una mayor presencia de las Artes Visuales en la formación del profesorado.	es
dc.description.abstract	We present a research project focused on learning at university in order to establish relationships with the ways of knowing and knowing from the Visual Arts based on the trajectories of undergraduate students. We begin with an onto-epistemological framework in which to situate the frame of reference and approach the research problem from which to rethink what it means to learn at university. The material collected in the meetings (trajectories, maps, diary, recordings, images, discussion groups, questionnaire) has been crossed with the reports and reflections have been elaborated on different themes: conceptions of learning, strategies, technologies and learning contexts. The text ends with a discussion focused on the possibilities that this learning opens up for the Visual Arts; contemporary art practices offer new forms of knowledge, while also shaping ways of learning. The article concludes with a reflection on the need for a greater presence of Visual Arts in teacher training.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	16	es
dc.identifier.citation	Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 38(1), N.99, 2024	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.47553/rifop.v99i38.1.103967
dc.identifier.issn	2530-3791
dc.identifier.issn	0213-8646
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/141639
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Educación en Artes Visuales	es
dc.subject	Formación del profesorado	es
dc.subject	Investigación Educativa	es
dc.subject	Learning	es
dc.subject	Visual Arts Education	es
dc.subject	Teacher Education	es
dc.subject	Educational Research	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es