¿Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario?

Martínez Clares, Pilar; González Lorente, Cristina

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¿Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario?

dc.contributor.author	Martínez Clares, Pilar
dc.contributor.author	González Lorente, Cristina
dc.contributor.department	Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
dc.date.accessioned	2023-12-13T13:16:30Z
dc.date.available	2023-12-13T13:16:30Z
dc.date.issued	2021
dc.description	©2021. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Published, version of a Published Work that appeared in final form in REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas. To access the final edited and published work see 10.5477/cis/reis.176.59	es
dc.description.abstract	La inserción sociolaboral de los universitarios es un factor clave a efectos de planificar apropiadamente las políticas universitarias y las líneas de actuación a seguir. Es el desafío más importante de la universidad. Este trabajo analiza la interrelación que se establece entre competencias, satisfacción y predisposición a la movilidad laboral con la capacitación del alumnado para afrontar el proceso de inserción sociolaboral. Participan 1.328 estudiantes de último curso de Grado distribuidos en cuatro universidades mediante la cumplimentación del Cuestionario de Inserción y Orientación Laboral. A través de un modelo de ecuaciones estructurales, los resultados muestran su idoneidad mediante los índices de bondad de ajuste y unas relaciones causales que influyen de manera significativa en la percepción que tiene el estudiante para enfrentarse al proceso de inserción.	es
dc.description.abstract	The importance of a university student’s transition into the workforce is a key factor for planning better higher education policies and new paths of action. This research analyzes the interrelationship between competences, the satisfaction with career training and their predisposition to job mobility with the preparation for entering the workforce of the university students through an ad-hoc model approach of a causal relationship between these factors. 1,328 final year undergraduate students of four universities participated in this study through the Career Guidance and Training Questionnaire collect data. The results obtained show the suitability of the model with a good index fit and causal relationships that significantly influence the perception that the university student has when facing the process of entering the workforce	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	40	es
dc.identifier.citation	REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, Nº 176, 2021, págs. 59-78.
dc.identifier.doi	10.5477/cis/reis.176.59
dc.identifier.issn	0210-5233
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/136618
dc.language	spa	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Empleabilidad	es
dc.subject	Inserción sociolaboral	es
dc.subject	Satisfacción	es
dc.subject	Higher Education	es
dc.subject	Employability	es
dc.subject	Entering the Workforce	es
dc.subject	Satisfaction	es
dc.title	¿Qué factores influyen en el camino hacia la inserción sociolaboral del estudiante universitario?	es
dc.title.alternative	Which Factors Influence a University Student’s Entry into the Workforce?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es