Publication: Las actividades de aprendizaje del FLE
a la luz del marco común europeo de referencia
para las lenguas
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Date
2005
Authors
Tost Planet, Manuel
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item.page.director
Publisher
Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
La publicación del Marco común europeo de referencia para
las lenguas, del Consejo de Europa –aún poco conocido
en nuestro país– está teniendo ya una notable influencia en
todos los ámbitos de la enseñanza de las lenguas y de un
modo particular en la elaboración de materiales de nueva
generación para el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Tras presentar elementos contextuales de la situación del
FLE en nuestro país, que tienen, pensamos, una cierta
relevancia, en esta contribución se describen precisamente
algunos aspectos fragmentarios de dicho Marco y se evocan,
por último, los principales ejes en torno a los cuales se
mueve la actual innovación didáctica, en lo que se refiere
más concretamente a las actividades de aprendizaje en el
aula de idiomas.
Although the publication of the Common European Framework of Reference for Languages (CEF) by the Council of Europe is not sufficiently known in our country, it has already had an impact at all levels of language education, especially the elaboration of new materials for the teaching and learning of foreign languages. This article presents a number of background factors relevant to foreign language learning in Spain and discusses some fragmentary aspects in the CEF in order to establish some parameters for teaching innovation, especially with respect to learning activities in the language classroom.
Although the publication of the Common European Framework of Reference for Languages (CEF) by the Council of Europe is not sufficiently known in our country, it has already had an impact at all levels of language education, especially the elaboration of new materials for the teaching and learning of foreign languages. This article presents a number of background factors relevant to foreign language learning in Spain and discusses some fragmentary aspects in the CEF in order to establish some parameters for teaching innovation, especially with respect to learning activities in the language classroom.
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Citation
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 19(2), N. 53, 2005
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