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Diversidad educativa ¿Un potencial desconocido?

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dc.contributor.authorBartolomé Pina, Margarita
dc.date.accessioned2017-03-10T09:22:50Z
dc.date.available2017-03-10T09:22:50Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste artículo aborda el aporte que puede hacerse a la urgencia de un cambio en la concepción y práctica de la educación. Para ello, intenta focalizar la mirada en las diferencias educativas y la posibilidad de un enfoque desde una perspectiva dinámica y positiva, susceptible de un aprendizaje permanente. Se basa en las aportaciones emergentes de diferentes campos científicos y tecnológicos (especialmente desde la neurociencia educativa, los estudios sobre las inteligencias múltiples y su evolución, el aprendizaje adaptativo y la resiliencia) que están influenciando o pueden influenciar prácticas educativas y que inciden en la concepción de la educación inclu- siva. Se sugiere una investigación educativa que haga avanzar ese enfoque y se plantee desde el reconocimiento positivo de la diversidad, contribuir al cambio educativo.es
dc.description.abstractThis article deals with the contribution that can be made to the pressing need of a change in the understanding and practice of education. To achieve this, it focuses on educational differences and the possibility of approaching the issue from a dynamic, positive perspective, subject to permanent learning. It is based on the emerging contributions from different scientific and technological fields (especially those of educational neuroscience, studies on multiple intelligences and their evolution, adaptive learning and resilience) which are influencing or may influence educational practice and which affect the conception of inclusive education. The essay suggests a line of educational research which may make that approach move forward, being raised from the positive acknowledgment of diversity and thus, contributing to educational change.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent20es
dc.identifier.citationRevista de Investigación Educativa, V. 35, N. 1, 2017
dc.identifier.issn0212-4068
dc.identifier.issn1989-9106
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/52396
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Murcia. Servicio de Publicacioneses
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDiversidad educativaes
dc.subjectNeurociencia educativaes
dc.subjectInteligencias múltipleses
dc.subjectResilienciaes
dc.subjectAprendizaje adaptativoes
dc.subjectPersonalización educativaes
dc.subjectInvestigación transformadoraes
dc.subjectEducational diversity
dc.subjectEducational neuroscience
dc.subjectMultiple intelligences
dc.subjectResilience
dc.subjectAdaptive learning
dc.subjectPersonalized learning
dc.subjectTransformative research
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleDiversidad educativa ¿Un potencial desconocido?es
dc.title.alternativeEducational diversity. A hidden potential?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dspace.entity.typePublicationes
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Revista de investigación educativa Vol.35, Nº 1 (2017)