Publication:
Social and Emotional Intelligence in Childhood and Adolescence: Spanish Validation of a Measurement Instrument

dc.contributor.authorFerrando Prieto, Mercedes
dc.contributor.authorBermejo García, María Rosario
dc.contributor.authorFerrándiz García, Carmen
dc.contributor.authorSainz Gómez, Marta
dc.contributor.authorHernández Torrano, Daniel
dc.contributor.departmentPsicología Evolutiva y de la Educación
dc.date.accessioned2026-01-29T17:16:19Z
dc.date.available2026-01-29T17:16:19Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl objetivo es validar el cuestionario de inteligencia emocional (EQ-i:YV, Emotional Quotient inven tory: Young Version). En el estudio han participado 1655 estudiantes. Los análisis psicométricos aportan evidencias sobre la fiabilidad y validez de la estructura de cinco factores del cuestionario. Se han utilizado diferentes submuestras para estudiar la relación entre el EQ-i: YV y una serie de constructos relevantes (inteligencia general, rasgos de personalidad, autoconcepto y rendimiento académico); además se ha incluido otra medida de la inteligencia emocional (TEIQue-ASF, Trait Emocional Intelligence Questionnaire-Adolescent Short Form). Los datos muestran que el EQ-i:YV mantiene las relaciones esperadas con el resto de constructos estudiados. Finalmente, se presentan los baremos del EQ-i:YV, que ayudan a interpretar las puntuaciones en niños y adolescentes españoles.
dc.description.abstractThe Emotional Quotient Questionnaire for Youth Version (EQ-i:YV) was tested and validated using a sample of 1655 Spanish students. A detailed psychometric analysis provided evidence in support of the reliability of the EQ-i:YV and the robustness of its proposed five-factor structure. Using different subsamples of participants, the associations between the EQ-i:YV and a series of relevant constructs (general intelligence, personality traits, self-concept, and academic performance) were examined, which also included data on another trait EI measure (TEIQue-ASF). Overall, the EQ-i:YV showed expected relationships to all other constructs. Finally, the standard score provided can help to interpret the emotional skills, competences and facilitators of Spanish children and adolescents
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent63
dc.identifier.citationFerrándiz, C., Hernández, D., Bermejo, M. R., Ferrando, M. y Sainz, M. (2012). La inteligencia emocional y social en la niñez y adolescencia: validación castellana de un instrumento para su medida [Social and Emotional Intelligence in Childhood and Adolescence: Spanish Validation of a Measurement Instrument]. Revista de Psicodidáctica, 17(2), 309-338
dc.identifier.doiDOI: 10.1387/Rev.Psicodidact.4496
dc.identifier.eissn2254-4372
dc.identifier.issn1136-1034
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/197370
dc.languageeng
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del País Vasco
dc.relationEl trabajo realizado ha sido posible gracias al proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología (Referencia: PSI2008-02739/PSIC).
dc.relation.publisherversionhttps://www.redalyc.org/pdf/175/17523128005.pdf
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEmotional intelligence
dc.subjectEQ-i:YV
dc.subjectStandard scores
dc.subjectPsychometric properties
dc.subjectValidity and reliability
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectEQ-i:YV baremos
dc.subjectPropiedades psicométricas (validez y fiabilidad)
dc.subject.odsObjetivo 4: Educación
dc.titleSocial and Emotional Intelligence in Childhood and Adolescence: Spanish Validation of a Measurement Instrument
dc.title.alternativeLa inteligencia emocional y social en la niñez y adolescencia: validación castellana de un instrumento para su medida
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublicationes
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