El espectador/usuario de arte contemporáneo: de lo espectacular a lo social, a través del giro educativo

Castejón Ibáñez, María Magdalena

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El espectador/usuario de arte contemporáneo: de lo espectacular a lo social, a través del giro educativo

dc.contributor.author	Castejón Ibáñez, María Magdalena
dc.contributor.other	Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Facultades de la UMU::Facultad de Educación	es
dc.date.accessioned	2020-04-16T10:30:16Z
dc.date.available	2020-04-16T10:30:16Z
dc.date.created	2012-11
dc.date.issued	2020-04-16
dc.description.abstract	RESUMEN El denominado Giro Educativo nace en el ámbito cultural con el fin de articular un nuevo modo de concebir los espacios expositivos desde una perspectiva pedagógica, teniendo como prioridad potenciar el carácter social de las instituciones culturales, y por tanto redefinir a su principal implicado: el público. Diversas han sido las muestras que en los últimos años han intentado investigar y desarrollar este movimiento como una vía a través de la cual reinventar el concepto de museo, obsoleto según las nuevas teorías museológicas. A través de esta comunicación, que se enmarca dentro de una investigación doctoral, se realiza un breve recorrido por las distintas líneas en las que el Giro Educativo se ha pretendido llevar a cabo. Para ello se muestran los resultados de una serie de entrevistas realizadas a diversos responsables de los departamentos de educación de museos y centros de arte contemporáneo españoles, en las que se podrá percibir la influencia actual y real que estaRESUMEN El denominado Giro Educativo nace en el ámbito cultural con el fin de articular un nuevo modo de concebir los espacios expositivos desde una perspectiva pedagógica, teniendo como prioridad potenciar el carácter social de las instituciones culturales, y por tanto redefinir a su principal implicado: el público. Diversas han sido las muestras que en los últimos años han intentado investigar y desarrollar este movimiento como una vía a través de la cual reinventar el concepto de museo, obsoleto según las nuevas teorías museológicas. A través de esta comunicación, que se enmarca dentro de una investigación doctoral, se realiza un breve recorrido por las distintas líneas en las que el Giro Educativo se ha pretendido llevar a cabo. Para ello se muestran los resultados de una serie de entrevistas realizadas a diversos responsables de los departamentos de educación de museos y centros de arte contemporáneo españoles, en las que se podrá percibir la influencia actual y real que esta tendencia ha marcado en el ámbito español. Teniendo como punto de referencia la determinación del nuevo perfil de público que la sociedad actual requiere, se tratará de vislumbrar el tipo de formato expositivo óptimo para que las instituciones culturales puedan convertirse en espacios generadores del aprendizaje reflexivo y facilitadores de individuos críticos con su entorno.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	10	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/89815
dc.language	spa	es
dc.relation.ispartof	I Congreso internacional de intervención psicosocial, arte social y arteterápia : de la creatividad al vinculo social	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Giro Educativo	es
dc.subject	Arte Contemporáneo	es
dc.subject	Espacio Expositivo	es
dc.subject	Público	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::36 - Bienestar y problemas sociales. Trabajo social. Ayuda social. Vivienda. Seguros	es
dc.title	El espectador/usuario de arte contemporáneo: de lo espectacular a lo social, a través del giro educativo	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/other	es
dspace.entity.type	Publication	es

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