Percepciones de estudiantes del Grado de Maestro sobre el proceso y resultados de la enseñanza semipresencial -Blended Learning-

Castaño, Raimundo; Jenaro, Cristina; Flores, Noelia

Publication:
Percepciones de estudiantes del Grado de Maestro sobre el proceso y resultados de la enseñanza semipresencial -Blended Learning-

dc.contributor.author	Castaño, Raimundo
dc.contributor.author	Jenaro, Cristina
dc.contributor.author	Flores, Noelia
dc.date.accessioned	2020-12-01T12:08:46Z
dc.date.available	2020-12-01T12:08:46Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	La formación semipresencial o Blended Learning está adquiriendo una relevancia fundamental en contextos universitarios que utilizan estos y otros entornos como alternativas destinadas a desarrollar las clases fuera de las fronteras del aula. A través del presente trabajo de investigación se han tratado de identificar las percepciones de un grupo de estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria respecto a la formación a través del sistema de formación Blended Learning. Las valoraciones se han centrado en dos asignaturas del segundo semestre. El estudio contó con 234 participantes pertenecientes a distintas menciones o especialidades. Para la toma de datos se construyó un formulario online para ser rellenado por los estudiantes. El instrumento ha demostrado presentar elevados niveles de fiabilidad así como adecuada utilidad para predecir la satisfacción. Se han realizado análisis descriptivos y se han empleado pruebas no paramétricas (Chi cuadrado) con variables categóricas, así como paramétricas (Análisis de Varianza y Análisis de regresión) para variables continuas. Los resultados indican que, si bien factores como el género o la asignatura que se cursa no parecen afectar diferencialmente a la satisfacción con la experiencia de blended learning, variables como la mención que se cursa sí parecen incidir en la acogida de esta metodología	es
dc.description.abstract	Blended learning is becoming key in university contexts that use these and other learning environments as alternatives to develop courses outside the boundaries of the classroom. The current research aims to identify the perceptions of a group of Primary Education student teachers on training using Blended Learning. Data were gathered on two subjects taken during the second semester. A total of 234 participants from different specialties were included. For data collection, an online form to be filled in by students was developed. The measure has been found to have high levels of reliability and usefulness in predicting satisfaction. Descriptive analyzes were performed, and nonparametric tests (Chi square) with categorical variables, as well as parametric tests (analysis of variance and regression analysis) for continuous variables were utilized. The results suggest that although factors such as gender or subject do not seem to differentially affect satisfaction with blended learning, other variables, such as the specialty being studied, may be affecting the acceptance of this methodology	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	19	es
dc.identifier.citation	RED - Revista de Educación a Distancia, Núm. 52, 2017	es
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.6018/red/52/2
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1138-4891
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/99362
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Tecnologías de la información y la comunicación	es
dc.subject	Tecnologías del aprendizaje	es
dc.subject	Educación superior	es
dc.subject	Metodología de docencia	es
dc.subject	Plataforma virtual	es
dc.subject	Información and communications technology	es
dc.subject	Learning technologies	es
dc.subject	Higher Education	es
dc.subject	Teaching methodology	es
dc.subject	Virtual platform	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Percepciones de estudiantes del Grado de Maestro sobre el proceso y resultados de la enseñanza semipresencial -Blended Learning-	es
dc.title.alternative	Student Teachers’ perceptions towards the process and outcomes of Blended Learning	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es