Cómo entender la pintura abstracta a través de los instrumentos musicales: formación para los futuros docentes de magisterio.

Colomina-Molina, Teresa

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Cómo entender la pintura abstracta a través de los instrumentos musicales: formación para los futuros docentes de magisterio.

dc.contributor.author	Colomina-Molina, Teresa
dc.date.accessioned	2023-11-29T10:12:21Z
dc.date.available	2023-11-29T10:12:21Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	En ocasiones, es evidente que existe una falta de formación en Artes Plásticas del futuro profesorado de los grados de magisterio. Esto supone una serie de problemas si posteriormente se pretende querer comprender y valorar positivamente las diversas disciplinas y movimientos artísticos, entre ellos, la pintura abstracta. La propuesta de este estudio diseña una serie de actividades para trabajar en el aula con tal fin. Por ello, el objetivo principal que se plantea es lograr la comprensión de la pintura abstracta a través de melodías llevadas a cabo con diferentes instrumentos musicales. A grandes rasgos, las melodías también pueden considerarse una abstracción, y no representa problemas para su disfrute, aun careciendo de conocimientos musicales. Para ello se ha seguido una metodología cualitativa basada en la investigación-acción participativa (IAP) con un grupo de 54 estudiantes. Se ha llegado a la conclusión de la evidencia y conexiones que hay entre la obra pictórica y la música lo que ayuda a los diferentes sujetos para sentir y comprender de manera más profunda.	es
dc.description.abstract	In view of the lack of training in the plastic arts for future teachers of education degrees, and the problems that exist in understanding and positively valuing abstract painting, a series of activities are designed to work in the classroom. The main objective is to achieve an understanding of abstract painting through a musical melody. Since the music is also an abstraction, it is not a problem to enjoy it, even without any knowledge of music. A qualitative methodology based on participatory action research was used with a group of 54 students. It has been concluded that the connection with the pictorial work through music helps the different subjects to feel and understand in a deeper way	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	12	es
dc.identifier.citation	Revista InstrumentUM, 3. 55-66. 2023,
dc.identifier.issn	2792-5560
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/136205
dc.language	spa	es
dc.publisher	InstrumentUM	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.relation.publisherversion	https://instrumentum.es/wp-content/uploads/2023/11/CO%CC%81MO-ENTENDER-LA-PINTURA-ABSTRACTA-A-TRVE%CC%81S-DE-LOS-INSTRUMENTOS-MUSICALES-InstrumentUM-2023.pdf
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Pintura Abstracta	es
dc.subject	Instrumentos Musicales	es
dc.subject	Didáctica del arte	es
dc.subject.other	CDU::7 Bellas artes::78 - Música	es
dc.title	Cómo entender la pintura abstracta a través de los instrumentos musicales: formación para los futuros docentes de magisterio.	es
dc.title.alternative	How to understand abstract painting through musical instruments: training for future teacher educators	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es

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Name:: CÓMO-ENTENDER-LA-PINTURA-ABSTRACTA-A-TRVÉS-DE-LOS-INSTRUMENTOS-MUSICALES-InstrumentUM-2023.pdf
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