Telesalud   y   enseñanza   de   la   cirugía:   creación   de   unrepositorio multimedia quirúrgico de acceso libre

Munguia Lozano, Luis

Publication:
Telesalud y enseñanza de la cirugía: creación de unrepositorio multimedia quirúrgico de acceso libre

dc.contributor.author	Munguia Lozano, Luis
dc.contributor.department	Sin departamento asociado
dc.date.accessioned	2026-02-04T19:28:52Z
dc.date.available	2026-02-04T19:28:52Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Telehealth was the mandatory option in medical education worldwide due to the suspension offace-to-face education, the risk of COVID-19 infection, and the lockdowns imposed by governmentsto control the pandemic. The purpose of this interventional research study was to understand theexperiences of surgery students and faculty with Telehealth (e-Health) as a teaching strategy duringthe COVID-19 pandemic, as well as the creation of digital learning objects (DLOs) consisting ofsurgical vídeos designed according to the precepts of the Multimedia Cognitive Learning Theory(MCTL) and a freely accessible surgical multimedia digital repository to host them: vídeoTecQuirúrgica UNAH 101 (VTQ UNAH 101). A pilot study was conducted, and semi-structuredinterviews (qualitative) were conducted with the participants after the design and creation of theDLOs based on the learning objectives of the pedagogical space. The inductive analysis of theparticipants' discourse with axial coding showed wide acceptance among students (96%) a teachers in the use of digital tools and contents of telehealth for blended learning (hybrid, b-learning), as well as the surgical multimedia digital repository VTQ UNAH 101. An increase in thecourse approval rate (16%), academic performance (3.8%) and student satisfaction and motivationwas evident with VTQ UNAH 101 as a teaching resource (Cohen h = 0.38 and a Bayesian analysis of92% probability of improvement), so it is concluded that VTQ UNAH 101 is a viable and effectivealternative to complement academic training in surgery; however, the generalization of its impactrequires replication in larger populations and in other faculties of Health Sciences	en
dc.description.abstract	La telesalud fue la opción obligada en educación médica a nivel mundial debido a la suspensión dela educación presencial, el riesgo de infección por COVID-19 y los confinamientos impuestos porlos Gobiernos para controlar la pandemia. El propósito del presente estudio de investigación-intervención fue conocer las experiencias de estudiantes y docentes de cirugía con la Telesalud (e-Health ) como estrategia didáctica durante la pandemia de COVID-19 así como la creación deobjetos digitales de aprendizaje (ODAs) consistentes en vídeos de cirugías diseñados según lospreceptos de la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia (TCAM) y un repositorio digitalmultimedia quirúrgico de acceso libre para alojarlos: vídeoTec Quirúrgica UNAH 101 (VTQ UNAH101). Se realizó estudio piloto y aplicaron entrevistas semiestructuradas a los participantes(cualitativo) tras el diseño y creación de los ODAs basados en los objetivos de aprendizaje delespacio pedagógico. El análisis inductivo del discurso de los participantes con codificación axialmostró amplia aceptación entre los estudiantes (96 %) y docentes en la utilización de herramientas ycontenidos digitales de la telesalud para aprendizaje semipresencial (híbrido , b-learning), asi comoal repositorio digital multimedia quirúrgico VTQ UNAH 101. Se evidenció un aumento en el índicede aprobación del curso (16 %), el rendimiento académico (3.8 %) y la satisfacción y motivación delos estudiantes con VTQ UNAH 101 como recurso didáctico ( Cohen h=0.38 y un análisis bayesianode 92% de probabilidad de mejora ) por lo que se concluye que VTQ UNAH 101 es una alternativaviable y efectiva para complementar la formación académica en cirugía;no obstante, lageneralización de su impacto requiere replicación en poblaciones mayores y en otras facultades deCiencias de la Salud.	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	11
dc.identifier.citation	Munguia Lozano, L. (2025). Telesalud y enseñanza de la cirugía: creación de un repositorio multimedia quirúrgico de acceso libre. Revista Española De Educación Médica, 6(3). https://doi.org/10.6018/edumed.656021
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/edumed.656021
dc.identifier.eissn	2660-8529
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/199409
dc.language	eng
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Murcia: servicio de publicaciones
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	COVID-19
dc.subject	digital learning objects
dc.subject	Multimedia learning
dc.subject	Educational technology
dc.subject	Aprendizaje semipresencial
dc.subject	Enseñanza multimedia
dc.subject	Objetos digitales de aprendizaje
dc.subject	Tecnología educacional
dc.subject	b-Learning
dc.subject.ods	No relacionado con ningún objetivo de desarrollo sostenible
dc.title	Telesalud y enseñanza de la cirugía: creación de unrepositorio multimedia quirúrgico de acceso libre
dc.title.alternative	Telehealth in the teaching of surgery: creation of an openaccess surgical multimedia repository
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.type	Publication	es