Publication:
Beyond movement. Educational transformation in physical educationthrough nonlinear pedagogy: A systematic review

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Beyond movement. Educational transformation in physical education.pdf(273.35 KB)
Date
2024
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Authors
Espoz-Lazo, Sebastián ; Farias Valenzuela, Claudio ; del Val Martín, Pablo ; Hinojosa-Torres, Claudio ; Valdivia Moral, Pedro
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Publisher
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DOI
https://doi.org/10.6018/sportk.634651
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Physical education has evolved from its approaches focused on physical activity towards holistic and adaptive models, with one of the latest methodological currents used for this purpose being Non- Linear Pedagogy. In the present review, the PRISMA protocol was followed to identify relevant studies published between 2018 and 2024 that investigated the application of this methodology, using platforms such as Web of Science and Scopus, and applying inclusion/exclusion criteria to select appropriate articles. The review included 21 studies that showed significant improvements in motor, cognitive and social skills through Non-Linear Pedagogy, highlighting the adaptability of this approach to various educational situations and its ability to promote more inclusive and effective learning in Physical Education. The importance of this model was analyzed, highlighting its holistic approach and its ability to foster creativity and adaptability in students during class. The adoption of Non-Linear Pedagogy in Physical Education is essential to prepare students and athletes for future challenges, promoting more meaningful and adaptive learning in a constantly evolving educational context.
La educación física ha evolucionado desde sus enfoques centrados en la actividad física hacia modelos holísticos y adaptativos, siendo una de las últimas corrientes metodológicas utilizadas para este propósito el de la Pedagogía No Lineal. En la presente revisión se siguió el protocolo PRISMA para identificar estudios relevantes publicados entre 2018 y 2024 que investigaran la aplicación de esta metodología, utilizando plataformas como Web of Science y Scopus, y aplicando criterios de inclusión/exclusión para seleccionar los artículos adecuados. La revisión incluyó 21 estudios que mostraron mejoras significativas en habilidades motoras, cognitivas y sociales mediante la Pedagogía No Lineal, destacando la adaptabilidad de este enfoque a diversas situaciones educativas y su capacidad para promover un aprendizaje más inclusivo y efectivo en Educación Física. Se analizó la importancia de este modelo, subrayando su enfoque holístico y su capacidad para fomentar la creatividad y la adaptabilidad en los estudiantes durante la clase. La adopción de la Pedagogía No Lineal en Educación Física es fundamental para preparar a estudiantes y deportistas para los desafíos futuros, promoviendo un aprendizaje más significativo y adaptativo en un contexto educativo en constante evolución.
publication.page.subject
Complex Dynamic Systems , Active methodologies , Comprehensive Training , Sistemas Dinámicos Complejos , Metodologías activas , Formación Integral
Citation
SPORT TK. Year 2024. Volume 13. Supplement 3. Article 6. ISSN: 2340-8812
URI
http://hdl.handle.net/10201/150940
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Collections
Sport TK Vol.13 (2024) Suplemento 3
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