Medición de las competencias digitales en Europa y España: una revisión crítica

Vera Baceta, Miguel Ángel; Aguilera Iniesta, Ainoa

Publication:
Medición de las competencias digitales en Europa y España: una revisión crítica

dc.contributor.author	Vera Baceta, Miguel Ángel
dc.contributor.author	Aguilera Iniesta, Ainoa
dc.date.accessioned	2024-04-12T14:25:17Z
dc.date.available	2024-04-12T14:25:17Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	En el actual contexto de aceleración digital, contar con habilidades digitales se ha convertido en una necesidad para no quedarse atrás. En este sentido es fundamental conocer el nivel de competencias de la ciudadanía y tomar las medidas adecuadas en relación con su evolución. Mediante el siguiente estudio, se realiza una revisión del Índice de Economía y Sociedad Digital (DESI) como principal fuente de medición del rendimiento digital europeo y español y de las competencias digitales de la ciudadanía. A partir de esta revisión, se identifican algunos sesgos vinculados a la definición del grupo objeto de estudio y el diseño de la encuesta en la que basa sus resultados. Por otra parte, también se identifican algunas limitaciones relacionadas con la agregación de datos que puede enmascarar la situación de colectivos vulnerables. Finalmente, se aportan consideraciones sobre la manera de mejorar algunos de estos aspectos, como la posibilidad de avanzar en una mayor alineación entre el propio DESI y el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía que toma como modelo conceptual	es
dc.description.abstract	In the current context of digital acceleration, having digital skills has become a necessity to avoid falling behind. In this regard, it is essential to understand the level of competencies of the population and take appropriate measures in relation to their evolution. Through the following study, a review of the Digital Economy and Society Index (DESI) is conducted as the main source for measuring European and Spanish digital performance, as well as the digital competencies of the population. From this review, some biases linked to the definition of the study group and the design of the survey on which it bases its results are identified. On the other hand, some limitations related to data aggregation that may mask the situation of vulnerable groups are also identified. Finally, considerations are provided on how to improve some of these aspects, such as the possibility of advancing towards a greater alignment between DESI itself and the European Framework for Digital Competence for Citizens, which serves as a conceptual model.	es
dc.format	application/msword	es
dc.format.extent	21	es
dc.identifier.citation	Anales de Documentación, Vol. 27 (2024)
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/analesdoc.610721
dc.identifier.issn	1575-2437
dc.identifier.issn	1697-7904
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/140783
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Competencias digitales	es
dc.subject	DigComp	es
dc.subject	Índice de economía y sociedad digital	es
dc.subject	Digital Skills Indicator	es
dc.subject	Digital skills	es
dc.subject	Digital Economy and Society Index	es
dc.subject.other	CDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentación	es
dc.title	Medición de las competencias digitales en Europa y España: una revisión crítica	es
dc.title.alternative	Measuring digital skills in europe and spain: a critical review	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es