Comunicación de los docentes con el alumnado escolarizado en centros de educación especial y aulas abiertas especializadas.

Díaz Carcelén, Mª Lucía

Publication:
Comunicación de los docentes con el alumnado escolarizado en centros de educación especial y aulas abiertas especializadas.

dc.contributor.author	Díaz Carcelén, Mª Lucía
dc.date.accessioned	2024-09-12T10:37:42Z
dc.date.available	2024-09-12T10:37:42Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	En el presente estudio se muestra un análisis de la experiencia que tienen los docentes en comunicarse con el alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes de los centros de educación especial y aulas abiertas especializadas de la Región de Murcia. Se ha seguido un diseño de estudio cuantitativo, no experimental y descriptivo, siendo el objetivo general valorar la experiencia que presentan los docentes en comunicarse con este alumnado y como objetivos específicos conocer la experiencia en comunicarse que tienen según la tipología del mismo, diferenciando al alumnado con discapacidad intelectual profunda, en estado de mínima consciencia y en estado de vigilia de baja respuesta. También se ha analizado el diferente grado de experiencia en función de la especialidad de los docentes. Los resultados muestran que todos los docentes tienen experiencia en comunicarse con el alumnado del primer grupo, solo muestran esta experiencia los docentes con especialidad de pedagogía terapéutica con el segundo grupo y ningún docente la muestra respecto al tercer grupo. Se detecta que no todos los docentes muestran experiencia en comunicarse con el alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes, precisando formación en programas de estimulación sensorial como parte integrante de la Comunicación Aumentativa.	es
dc.description.abstract	This study analyses the experience of teachers in communicating with students with severe and permanent special educational needs in special education centres and specialised open classrooms in the Region of Murcia. A quantitative, non-experimental and descriptive study design was followed. The general objective was to assess the experience of teachers in communicating with these students, and the specific objectives were to determine their experience in communicating according to the type of student, differentiating between students with profound intellectual disabilities, in a state of minimal consciousness and in a state of wakefulness with low response. The different degree of experience is also analysed according to the different specialities of the teachers. The results show that all teachers have experience in communicating with students in the first group, only teachers with a speciality in therapeutic pedagogy show this experience with the second group and no teacher shows it with respect to the third group. Therefore, not all teachers show experience in communicating with pupils with severe and permanent special educational needs, requiring training in sensory stimulation programmes as part of Augmentative Communication.	en
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	20	es
dc.identifier.citation	Revista de educación, innovación y formación: REIF, V. 10, 2024, p. 65-84.
dc.identifier.issn	2659-8345
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/143923
dc.language	spa	es
dc.publisher	Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones.	es
dc.relation	Sin financiación externa a la Universidad.	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Discapacidad intelectual profunda	es
dc.subject	Minimally conscious state	en
dc.subject	Estado de mínima consciencia	es
dc.subject	Low responsive waking state	en
dc.subject	Estado de vigilia de baja respuesta	es
dc.subject	Profound intellectual disability	en
dc.subject	Necesidades educativas especiales graves y permanentes	es
dc.subject	Severe and permanent special educational needs	en
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Comunicación de los docentes con el alumnado escolarizado en centros de educación especial y aulas abiertas especializadas.	es
dc.title.alternative	Communication of teachers with students in special education centres and specialised open classrooms.	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es